《只拣儿童多处行》教后记－－吴利芳

 以问题为主线，感悟“儿童多处就是春”
                        ——《只拣儿童多处行》教后记
                        　　《只拣儿童多处行》是冰心写的一篇散文，以欢快清新的笔调描写了春游的儿童和充满生命力的花儿，赞美了儿童和花儿一样生机勃勃，令人快乐。课题是根据汪楫诗《田间》中诗句“儿童不解春何在，只拣游人多处行”改编而来的，教学时我先让学生说说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思，让学生认识到：冰心奶奶认为“春游的时候，选择儿童多的地方就能找到春天”。但是这只是字面意思，于是我就让学生根据课题提出自己的疑问。接着，我便根据学生提出的问题“为什么冰心奶奶认为在儿童多的地方就能找到春天”，以此为主线展开本课的教学，这也是本文教学的重点。
                        　　首先，我让学生从课文中找出描写儿童多的句子，抓住一些关键词语朗读体会，一方面体会到了儿童的多，另一方面体会到儿童的朝气蓬勃，充满活力。尤其是第一自然段中的比喻句值得好好品味，从而让学生感受到儿童就如小天使般活泼可爱。

                        　　那么，儿童多的地方究竟是怎样的呢？学生找出描写海棠花的句子后，我引导他们抓住“密密层层”、“不留一点空隙”等来体会春天的勃勃生机，尤其是句子中用“喷花的飞泉”来比喻“海棠花”更体现了这一点，但是体会起来有一点难度，我便让学生结合插图，联系生活经历来感受这样一幅动态的、充满活力的画面，从而感悟到春光是如此饱满，如此烂漫！
                        　　接着我让学生找一找：冰心奶奶认为儿童和花儿之间有什么联系呢？通过文中句子“花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数”感受到儿童就像花儿一样充满活力，让人感到像春天一样美好。
                        　　这样，通过“找句子、谈感受、抓联系”一步步地读懂课文，一开始提出的问题也就不难解决了：儿童多的地方春光最饱满、最烂漫，儿童多处就是春；儿童像天使一样活泼可爱，儿童像花儿一样充满活力，儿童像春天一样生机勃勃，儿童本身就是春天！
                        　　冰心奶奶在文中处处流露出对儿童的喜爱之情，一些细小的事情在她的笔下都充满了情趣，我让学生结合低年级学过的诗歌《雨后》来体会，相信学生会对冰心的文章有更进一步地理解。最后，在《少年，少年，祖国的春天》的歌声中结束本课的教学，同时我也希望学生课后有机会的话留意冰心奶奶的文章。

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