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《谈礼貌》详细教案,
C、小结并指导朗读第2自然段(牛皋表现,用否定语气;岳飞表现,用赞美的语气)
D、齐读第2自然段
指导学生分角色表演。
继续交流(第2个例子)
A、师根据学生交流,后板书:连忙抬起脚“对不起”
微笑着说“没关系”
B、齐读最后一句板书:避免纠纷 架起桥梁
C、指导朗读:(读出平和、高兴的语气)
D、齐读第3自然段
交流第3个例子。
A、学生交流,师板书:文雅和气宽容 安慰,不能怪你
沟通心灵反映情操和修养
B、指导朗读
C、自由读第4自然段
(3)练习(出示填空题)
牛皋_________________________:“__________,____________!_____________,_________________?”
岳飞先_________,然后____________:“___________,______________?__________?”小朋友________说:“_____________,____________________。”
女青年______________说:“_______________________。”
周总理__________他说:“_________________,_________________,______________!”
(4)可见要写礼貌待人,就要把具体的态度和语言结合起来写,这样才能写得生动感人。
(5)小结:课文2—4自然段分别举了古人和今人,普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人,使用礼貌语言的重要,这是我们民族的优良传统。
3、学习第五自然段
(1)指名读,想想每句话告诉了我们什么?
(2)理解“交往”
(3)齐读第2句话(理解“恰当地”、“和谐”)
(4)这一自然段在课文中起什么作用?
(5)指导朗读
三、交流收获,自悟自得
学习了这篇课文,你取得了哪些收获?
1、课文用三个小故事来进一步说明讲礼貌的好处。我们先来学习第一个小故事。
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