《在大海中永生》精彩教后思考

《在大海中永生》精彩教后思考
  

       《在大海中永生》一文摘自新华社通讯《在大海中永生》，记叙了

伟人邓小平的不朽功绩，表达了人民对伟人深深的怀念和悲痛之情。文章

运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言、充沛的激情使读者深受感

染。然而邓小平同志逝世时，现在这批小学生年龄都还很小，对当时的情

景知之甚少，学生对于课文中人们的怀念和悲痛之情还难以理解。对于他

的“一国两制”和“改革开放”政策学生真的是很难体会到。为了使学生

更好地理解课文内容，体会人民对他的情感，在上第一课时时，我准备了

详实的资料作补充，通过丰富而直观形象的材料，借助查、读、想、说、

写等多种方法的整合，让学生尽可能地了解邓小平爷爷对中国、对世界作

出的丰功伟绩，以此来激发学生热爱伟人的情感，并加深对课文内容的理

解，让学生深情地去缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民

的高尚情怀。
首先，我运用网络带领学生在课前了解伟人的主要事迹，还教唱了歌颂伟

人的歌曲。这样，激起了学生强烈的了解和探究伟人一生的欲望，然后布

置他们利用课余时间去搜集、整理、感知和内化。初步感知邓小平爷爷的

伟大之处，为课堂教学时的表达打下厚实的基础，所以后来在课堂上的教

学相当顺利。这就告诉我作为一名高明的指导，应该时时处处利用好一切

可能有利于教学的手段。
其次，充分挖掘教材，引导学生把课内知识向课外延伸    
       “让每个孩子都有表现的机会”应该成为每一位教师的教学思想，

短短的课堂教学时间内也许难以完全做到，课外的学习辅导就应该弥补这

一缺憾。课堂教学后可我安排了三个一的回家作业：找一个邓小平爷爷的

故事相互交流、继续学唱一首歌颂邓小平爷爷的歌曲、找一首歌颂邓爷爷

的诗歌朗诵一下，让所有的学生都有表现的机会，在课堂尽情诉说的基础

上再在活动中用自己喜欢的方式自主地、用情地展现出自己心中的伟人形

象，表达自己对伟人的一片深情，从而延伸了课堂，拓展了课堂。这样不

但使课堂教学得到了升华，也使“大语文”学习观得到了真正的体现。
        经过本课教学之后，使我深深地明白，一节好的课是经过反复磨

练才能成为精品的。这里有老师上课前的对教材的钻研，惟有认真的钻研

，才能对教材的吃透，课堂上才能灵活驾驭，引领学生积极地参加教学的

全过程。

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