厄运打不垮的信念
执教者:吴宁萍
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一、复习导入
1.在学习新的课文之前,同学们要过过关。
(1)开火车朗读生字词
(2)再开火车朗读课文
(3)教师范写“诞”学生描红
(4)齐读生字词
2.下面进入第二关,第二关是读通课文关。同学们同座位互相交流地朗读一下,读得同学要正确流利,听的同学要认真仔细。开始
(1)能够把这篇课文读得正确流利的举手。
(2)等一会儿同学再读的时候,我们会克服这些困难的。
3.第三关是基本情节关,你能了解故事的情节吗?
(1)同学们看课题,说的是谁?教师板书:谈迁
(2)谈迁的信念是什么吗?
学生1:他写的第一部国榷被小偷偷走了,他下定决心要再写一部《国榷》。
学生2:谈迁就是要编一部历史翔实的明史。把这句话划下来。指导学生朗读这句话。
如果说信念是一个伟大的目标,谈迁的信念就是……
(3)在为信念的努力中,谈迁究竟遭到了什么样的厄运呢?
教师板书:书稿被盗
(4)这里的“打不垮“究竟是什么呢?
学生:当他的书稿被盗走后,他没有绝望,还是立志再写一部。
(5)同学们预习得都是非常仔细的,老师围绕问题的答案大家都找到了,你能把这些答案连起来,说说故事的主要内容吗?
师生交流(学生说)
老师希望大家掌握概括文章的方法
二、新授
1.这篇课文中四个字的词语非常多,老师搜集准备了一下,你们看看能不能从中感受到文章的主要内容呢?
(1)出示: 家徒四壁 饱览群书 鸿篇巨制 化为乌有 茶饭不思 夜难安寝 四处寻访
奋笔疾书 名垂青史 流传千古
(2)学生自读――你查过哪些词语的资料?(师生交流)
(3)指导学生有感情地朗读这些体会到的词语。
(4)家境贫寒(对这样的人你会有什么样的感情呢?学生说:怜悯的心情)指导朗读
(5)围绕这些词语展开体会和朗读的活动。
(6)请同学连起来读读这些词语。――齐读(读出这些词语中包涵的感情)
2.同学们,不但词语是感情的,文章中很多数字也是饱含着深情的,请大家浏览课文,把这些数字圈划出来,然后感受数字中带着的深厚感情。
(1)学生自己默读课文,体会感悟。
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