（一）范读铺垫，学习课文第1、2自然段
1、师配乐诵读课文第1、2自然段。
课件同步演示课文内容。
2、过渡：伟人要离去，滔滔海水在呜咽。同学们，大海也会有我们人的情
怀？我们人的思想吗？
（二）借助资源，精读感悟课文第3、4自然段
1、请同学们自由轻生朗读课文第4自然段，联系刚才网页中小平爷爷的伟
大贡献，边读边体会：你认为大海懂得人民的心，懂得小平爷爷的心吗？
课件出示课文第4段文字。
2、汇报交流，想象延伸。
根据学生回答，随即安排引读和拓展：
（1）学生汇报第一个“也许”，教师引导描述万里海疆对邓小平的怀念和
感激之情。
（2）学生汇报第二、三个“也许”。
1）观看录象：香港回归的精彩瞬间和邓小平想到香港去走一走、看一看的
心声。
2）教师引导描述。
（3）学生汇报第四个“也许”，教师引导描述。
（4）理解省略号，学生仿照句式想象描述。
就这些地方吗？也许，奔腾不息的浪花还会把他的骨灰送往哪里？
课件在“祖国的万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、太平洋、印度洋、大西
洋”下加着重号，点击“……”红色。
3、小结。
引读本段最后一句。
4、观看录象：联合国悼念邓小平片段。
【设计意图】此处，学生通过自读自悟，可以从字面上理解文意。但如何
更有效地发挥网络资源的作用？如何更深度地解读文本呢？教学环节中进
而引导学生联系从网页中小平爷爷的伟大贡献，并且有针对性地运用录象
资料——邓小平要亲自到香港自己的土地上去走一走、看一看，边读边体
会，感悟文字中渗透的情感和思想。同时，在充分阅读、理解文本的基础
上，对文本作了必要的拓展延伸，进一步认识到邓小平的丰功伟绩，生发
对这位伟人的热爱之情。再加之联合国悼念邓小平的隆重场面，更使学生
对伟人肃然起敬，能更深入地理解该段最后那句含义深刻的话。
（三）品读课文第5、6自然段 ，升华情感
1、过渡：就是这样的一位世界伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章了
。
2、引读。
教师课件出示第5、6自然段，点击文字“震撼人心”以及邓小平的话逐个
为红色显示。
3、此时此刻你的内心是否也如大海一样波翻浪涌？在你心中涌动着哪些情
感？
4、交流讨论。
5、根据学生汇报情况，相机进行朗读指导。
（1）抓住“盘旋”指导读出对邓小平爷爷的深切怀念。
（2）抓住“震撼人心”指导读出对邓小平爷爷的崇敬和爱戴。
6、指名读，评读，赏读。
【设计意图】紧扣文本重点词、句（“盘旋、波翻浪涌、震撼人心”以及
邓小平的话），借助课件出示文字，聚焦学生感知点，反复交流，相互评
点，借朗读体验情感、表达情感，升华情感。
（四）以读代讲，学习课文第7自然段，掀起高潮
课件出示最后一段。
1、第一次引读课文最后一段。
小平爷爷，您慢走，请听我们对您深切的思念，愿您——
2、第二次引读课文最后一段。
邓小平爷爷虽然走了，但他的丰功伟绩我们不会忘，他的不朽精神我们不
会忘。小平爷爷，您慢走，请听我们对您崇高的敬仰，您会——
3、第三次引读课文最后一段。
邓小平爷爷走了，带着他的未了心愿走了。但改革开放事业后继有人，中
华民族的统一大业指日可待。相信我们吧，我们会努力，努力实现您心中
的夙愿。小平爷爷，您一路走好！您必定——
【设计意图】文章最后一个自然段是全文的中心句，点明文题，直抒胸臆
，是学生进行情感体验的有效着力点。通过教师三次不同的导读，引导学
生读出情感、读出层次，掀起情感的高潮。
六、倾诉胸臆、铭记伟人
1、借助网络，献花留言。
骨灰撒大海，鲜花送伟人；伟业传千古，鲜花敬伟人。此时此刻，我们身
边没有鲜花，亲爱的同学们，你们准备用什么来表达对伟人的怀念、敬仰
之情呢？请再次打开“纪念邓小平爷爷”网页，走进 “献花留言”，选择
你喜欢的花献给邓爷爷，在留言栏中写下心中的话。
2、学生上机操作。
3、交流汇报。
4、结语：时间真是短暂哪，对小平爷爷的绵绵哀思，我们想说也说不尽；
对小平爷爷的无限敬仰，我们想写也写不完。千言万语汇成两句话——再
次齐读最后一段。
5、总结、点题。
小平爷爷，您永远活在祖国和人民心中！
课件：背景音乐《春天的故事》。
【设计意图】在自制的“纪念邓小平爷爷”网页中，创设了一个“献花留
言”栏，该栏目提供了许多“鲜花”和留言框，学生可自行选择。这一训
练激活了学生思维，增强了学生的感悟能力，培养了学生语言表达能力。
学生心浸文中，情涌心中，感受与表达合二为一，通过语言实践设身处地
地进行情感迁移，唤醒内心情感，深层地诱发情感体验，渗透情感教育。
另外，恰到好处的音乐留给学生无尽的想象空间、思考余地，真是曲终意
未尽。
七、课外作业（任选一题）
1、 课外阅读《邓小平的故事》，举办主题故事会。
2、 制作纪念邓小平爷爷的电子板报。
附1：板书设计
13 在大海中永生 ？！
↑
邓小平爷爷
↓爱↑
祖国和人民
注：该设计获2006年安徽省电教优秀课堂教学设计方案评选一等奖
，《在大海中永生》课堂教学设计
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