5、 有一点思考的地方,这课的挖掘似乎深了点,对于三年级的孩子来说,可能有点难。所以,这堂课给了我们更多的思考。
吴福雷:
刚才,老师们都说了不少,相同的我就不说了,就佘主任这节课,我想,我最大的感受是,因为对小学语文的热爱,才有了自身不断地在课堂上的追求。
这堂课,佘主任力求超越自我,把这首诗放在历史和文化的背景中去解读它突出课文的难点,让学生走进课文,走进历史,主要体现在:
1、 三个目标的实现:
(1) 语文的目标上明确,语文味浓,语文基本功扎实,如教给学生查字典的方法;教会学生积累词语;还有多层次地读等,这是一堂扎扎实实的语文课。
(2)情感目标实现充分,挖掘课文的内部的情感,由表像的感知,到进入历史的时空,最后到抽像的精神和文化的境界,学生随着情感的不断丰富,朗读也由最初生疏而亲近,朗读也有了点味道。
(3)价值观上收集了大量的资料,设计的很巧妙,特别是结果中,对“人”字提炼,巧妙而自然,却画龙点睛。
2、几点思考:学生在学习的过程中要有冲击力,教师应该紧紧抓住“奇异”引出长城与运河的形象;进而由奇在何处,而导入“人间奇迹”,最后达到理解“不朽”,不朽的不仅是长城和运河,更是长城和运河所蕴育的精神和文化。这样也是一种方法,可能会帮助学生去体验感悟。
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