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从《第八次》看语文教学的实效

11-07 15:31:22   浏览次数:772  栏目:苏教版三年级上册语文教案
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 太仓市经贸小学  陈玉红

最近看了著名特级教师薛法根老师上的《第八次》的录像,薛老师朴实的教学风格给我留下了深刻的印象。

第一,词语教学扎实。课始,他让学生认读两组词语,其中第二组词语采用了多种方法让学生读,如指名读,要求读准确;再指名读,要求边读边把它记住;再让学生看这些词语,听老师讲故事;随后让学生自己讲故事,用上这些词语;最后还让学生辨别两位同学讲的异同。初看好像对于词语教学花费的时间过多了,但仔细琢磨,薛老师的词语教学扎实有效,因为这些词语串联起来正好是蜘蛛结网的故事,而该故事正是文章的重点所在,薛老师让学生读词语、讲故事、辨异同,帮助学生很好地理会了蜘蛛最终结成网靠的是坚持不懈,靠的是恒心,靠的是不怕失败,而这点正是给王子的启示。因此这一环节的设计可谓独具匠心,它融听说读于一体,融词语教学、阅读理解、思想教育于一炉。

第二,重朗读感悟。一二自然段并不是重点,因此薛老师并采用以读带讲的方法,让学生在读中体会王子从蜘蛛结网的故事中得到启发后的激动、振作、自信,做到了突出重点。

第三,将阅读与写作有机结合。最后一节的教学也是很精彩的,通过读让学生知道了王子带领臣民们起来抵抗,把侵略者赶出了国土。至此,课文发教学任务也已完成,但薛老师并不因此而结束,他让学生进行角色扮演,假如你就是那位王子,你会怎样鼓动臣民起来战斗,让学生先写再表演。这一环节的设计颇动了一番脑筋,因为要说服臣民起来战斗并不是件容易的事,必须有感人的事例来,而这一感人事例便是蜘蛛结网,因此薛老师让学生写演讲稿,其实是让学生再次复述蜘蛛结网的故事,并将由该故事得到的启示一并说出来。这样既复习了课文重点内容,又引导学生将课文内容内化为自己的语言,不但深化了课文的学习,还让学生受到了深刻的教育,实乃高明之举。

一堂课上,不要说学生们神情专注,兴趣盎然,就连我们听课也鸦雀无声,我知道不只是我,大家都被薛老师的精彩课所感染。是呀,薛老师没有采用先进的教学手段,而是采用传统的手段——粉笔,加上他幽默风趣的语言,却把课上得有声有色,这难道不值得我们学习吗?

语文教学的目标是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。那么我们的语文教学怎样才有效,才能达到上述要求与目标,我认为《第八次》无疑为我们提供了很好的范例。
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