引导朗读，从面到点处处开花——《台湾的蝴蝶谷》教案及课后反思
三元实验小学张丽君
《台湾的蝴蝶谷》这篇课文主要讲了台湾的蝴蝶谷蝴蝶数量多，品种全、色彩艳丽，在世界上很有名，并且还描绘了蝴蝶谷中美丽壮观的迷人景象。教者要让学生了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
在教学这篇课文的第二课时，我不是牵引学生来解决一个个问题，而是让学生通过自己阅读课文，从整体感悟，然后由他们自由地来谈自读的体会，我再抓住回答中关于本课的重难点，作为突破口，一一击破。使学生学会自己发现问题，解决问题。
具体的教案设计如下：
一、说的活动【感谢您浏览www.lexue88.com！您可以搜索课题关键字查找更多资料！本站网址是www.lexue88.com】
1、复习词语
2、谁会用上“花草茂盛、水源充足、气候温暖”这几个词说说祖国的宝岛怎么样？
3、今天老师要和小朋友们继续到台湾的蝴蝶谷走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。我们一起把第一自然段读好了。
二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。
过渡：台湾有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。许多蝴蝶聚在山谷里，人们就把这样的山谷叫作——蝴蝶谷。下面我们就去蝴蝶谷瞧瞧吧。
1、 演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）
2、 看完后让学生说一说：小朋友们看到了什么？你想说些什么？
3、 看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。我们来给它们配上一些漂亮的词儿吧！
相机出示：五颜六色 五彩缤纷 色彩斑斓
把你认为最鲜艳的词儿读一读，好吗？
4、 谁能把刚才看到的情景读给老师听听？[整体把握，学生体会]点击出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。蝴蝶真多啊，哪个词告诉我们的？（一群群）[抓住本课的重点句子，顺势进行分析]
5、 它们是怎么赶来的？（相机出示：飞过、穿过、越过）其实这儿都可以用飞过，飞过，那为什么要说穿过、越过呢？小朋友们，这时我们碰到难题了，我们可以请教谁？
6、 对了，我们可以请字典老师帮忙。在字典上，穿、越都有好几种解释。可在这儿，它们是什么意思呢？小组讨论一下。（出示：穿、越的字意）
7、 这几个动词用得生动准确，谁愿意读给老师听听？
（指名学生朗读）评一评
8、 小朋友真了不起。我的眼前的确出现了蝴蝶聚会的情景了。我还看到蝴蝶飞得很轻快，很活泼，很高兴呢。
9、 所以人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。（出示句子人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷）
三、参加蝴蝶热闹的聚会。
1、 这么多蝴蝶从四面八方涌来，这时蝴蝶谷得景象怎么样呢？（出示两幅画面）
（相机出示第一句）指导读好：迷人。
更美的景色还需要小朋友认真读书、展开想象，才能领略到！请自由读读课文的第三自然段，边读边展开想象，想想你更喜欢哪个蝴蝶谷？[放手让学生通过默读寻找答案，并根据学生的答案来确定品读感悟的段落，让学生真正成为学习的主人，充分发挥了学生的主体性。]
2、 你喜欢哪个蝴蝶谷？谁先来读给大家听？（随机教学）
（1）你觉得哪里最美？再请你读！喜欢同个蝴蝶谷的，谁来补充？当学生说到“十分壮观”时，我将学生视线引向大屏幕：瞧，许多黄色的蝴蝶停在花间休息，当阳光照在他们身上时，他们个个都会——“金光灿灿”，一眼望去，你有什么感觉？（想象说话）这样的画面就可以称得上“十分壮观”了。（看动画）指导朗读。
（2） 我们要到下一个蝴蝶谷去瞧瞧了，谁来读？你觉得他哪里读得最美？你有什么建议？五彩缤纷的蝴蝶上下翻飞，就像花瓣那样随风飘舞，蝴蝶和花瓣哪里像呢？（看动画）指导朗读。
3、 你们猜猜这两个蝴蝶谷有着怎样的名字？请你张开想象的翅膀，想想在台湾还可能会有什么样的蝴蝶谷？