《有趣的发现》第一课时教学小记

三、分自然段朗读，激发学生学习语言的兴趣

过渡：大家读得真认真！

1、通过预习，我们知道这篇课文有几个自然段呢？

2、学习第一自然段

1）谁愿意读一读第一自然段？（出示第一自然段的内容）

2）听了＊＊的朗读，你知道了什么？（出示：英国　著名）这两个词语，你能读好吗？自己练练，指名读。（注意后鼻音和翘舌音）谁来说说“著名”是什么意思？能不能用其他词语来代替？

3）能把句子读好吗？齐读这一句。（读出著名的、让人尊敬的语气。）

3、学习第二自然段

过渡：达尔文怎么会那么著名呢？他到底做了些什么呢？

1）请小朋友自己读读第二自然段。（出示第二自然段）

2）达尔文做了什么？我们先来看看第一句话，（点击第一句话变颜色：有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。）女同学一起来读一读。（出示词语：　小岛　考察） “小岛”是怎样的？点击看图片。（海洋里被水环绕、面积比较小的陆地。）什么是“考察”？（细致、深刻地观察）让我们把第一句话再来读一读。

3）达尔文观察到了什么呢？接着来看第二句话，（点击第二句话变颜色：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。）男同学来读一读。达尔文究竟看到了什么呢？谁来说说？指名回答。（点击：要么……要么……）

要么……要么……是什么意思？（只有两种昆虫，不是翅膀大就是没有翅膀，）

4）我们大家都知道自然界中有很多的昆虫，它们的种类也很多，可是在这个小岛上就只有这两种，所以达尔文觉得——，能把这种奇怪的语气读出来吗？自己先练习一下。指导朗读。

4、学习第三自然段

过渡：达尔文看到岛上只有两种昆虫，感到很奇怪，于是就去寻找其中的原因，他找到了吗？听老师读一读第三自然段。

1）达尔文是怎么做的？（出示第一句话）什么是“反复”？“反复观察比较”又是怎样的？指名学生说说。

2）是什么原因呢？找出书上的句子读一读。（点击：生存　容易　逐渐　消失）理解词语的意思。

3）我们把第三自然段连起来读一读。

5、学习第四自然段

1）这个有趣的发现对达尔文有什么意义呢？齐读这一段。注意长句的停顿。

2）（点击词语：研究）理解：（探求事物的真相、本质）

6、现在请小朋友把整篇课文读读吧。齐读课文。

四、学写生字，培养良好的书写习惯

过渡：课文我们小朋友已经读完了，还认识课文中的词语老朋友吗？

1、出示词语：（指名读、齐读）

有趣 　一百　　著名　　小岛 　考察　　反复　　达尔文

比较　 因为　　淹死　　生存　 容易　　研究 　　而

生字小朋友也想看看你们是否认识它们，瞧，它们也来了。

2、出示本课生字：（抽读、开火车读。）

百　　达　　文　　反　　较　　存　　容　　易　　研　　究

上一页  [1] [2] [3]  下一页