《狐狸和乌鸦》教学设计十

《狐狸和乌鸦》教学设计十

教学目标：
　　1、进一步朗读课文，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。
　　2、正确，流利，有感情在朗读课文。
　　教学重点：
　　重点理解四至七段课文内容。
　　教学难点：
　　理解寓意。
　　教具准备：
　　VCD，光盘，学习目标，（幻灯片）
　　教学过程：

　　一、复习导入新课
　　1、同学们，通过上节课的学习，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗？
　　2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉，狐狸看到了又是怎么想，怎么做的，这节课我们重点学习课文的第四到第七自然段。
　　3、揭示学习目标。（指名读）
　　二、学习第四到七段。
　　1、看课文录像，请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作，注意它们说了些什么？
　　2、自学课文四到七自然段，找找狐狸对乌鸦说了几次话？都说了些什么？用曲线画出来。
　　3、学生汇报。（出示课文投影）
　　4、乌鸦听了这三次话，有什么反应？
　　5、分组讨论。
　　三次话有哪些不同，狐狸为什么要这样说？说得对不对？乌鸦是怎样上当受骗的？
　　①请狐狸第一次和第二次的说的话。
　　②乌鸦为什么不做声，我们来演一演就懂了，想演吗？（师生共同表演）
　　③请两位同学分别戴上头饰上台表演，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话？
　　④乌鸦听了怎么样？狐狸有什么反应？有没有听乌鸦唱歌呢？（齐读最后一段）
　　三、总结全文。
　　四、质疑问题。
　　五、朗读全文。
　　六、作业
　　狐狸喜欢听（），上了狐狸的当。
　　七、板书设计：
　　　　　　　　　　 　　12 狐狸和乌鸦
　　　　　　　　　　　馋　　　　　　　得意
　　　　　　　　　　　骗肉　　　　　　掉肉
　　　　　　　　　　　　　　上当了

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