镇江市中山路小学教导处工作计划
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镇江市中山路小学教导处工作计划,
镇江市中山路小学教导处工作计划
一、指导思想
以学校工作计划及区教育局工作意见为依据,围绕学校的工作重点，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，规范办校、质量立校、特色兴校、科研强校，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教师的综合教育能力，提升学校办学品位。
二、主要工作目标任务
1．完善教学常规管理工作，实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。
2．以提升、完善我校教育现代化小学办学目标为契机，继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。
3．加强师资队伍建设，着力提高师资队伍的整体素质，发挥学科带头人和骨干教师在校内的示范与辐射作用，形成一支团结合作，奋发向上的教职工团队。
4．要以第九届”名师汇聚中山”活动为契机（详见第九届“名师汇聚中山”活动方案），通过多种途径使教师们的课堂教学水平再上新台阶，不断提高我校师生的综合素养。
5．加强对综合实践活动的组织和领导，开展丰富多彩的综合实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。本学期将组织有关综合实践活动的培训、分年段开展综合实践活动的评优工作。
6．落实“三项规定”，开展丰富多彩的课外活动。举行读书节、学生综合素质展示节，参加市级各项竞赛活动。
三、主要工作措施
一 规范教学常规，提高教学质量。
良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证。没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。教导处应配合学校积极试行层级负责制，明确教导处，年级组，教研组岗位权限与责任，制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。
二 强化教学质量管理，扎实推进素质教育。
(一)依法严格教学常规管理，严格执行国家课程计划，《三项规定》和《江苏省中小学管理规范》规范有8项20条，教师需知晓（学习）；
（二）、以科学发展理念指导教学工作，实现轻负担、低消耗、高质量
(1)开展以研究教材为重点的集体备课。建立研讨制度。教研组组织的集体备课活动，明确分工，轮流主讲，智慧生成，资源共享，共同受益。开展交流平台。在校园网上开辟集体备课室等，探讨教学问题，提供教学资源。
（2）开展以关注课堂为重点的校本研究,校内教师互相听课，取长补短。
老师们总觉得外出学习才是学习，其实身边可学习的资源很多。本学期要开展年级组教师、学科组教师互相听课活动，鼓励跨学科听课。每位教师一学期听课不少于15节，其中35岁以下教师不少于20节。积极参与网上评课活动。每位教师一学期向同行开课不少于1节，35岁以下教师不少于2节。每月教导处做好听课笔记检查，纳入月考核。
（3）开展以关注教师成长为主题的展示活动。
读书沙龙：在青年教师中开展以读书沙龙活动，让读书写作活动由他律走向自律；基本功竞赛：组织语文教师课文诵读、阅读写作比赛，数学教师的解题能力比赛，艺体老师的唱歌、绘画、书法、体操比赛等；教学评优：积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动。
（4）开展以提高效率为重点的教学常规管理。加强抽签听课制度的落实，管理与指导并重。
——校长书记每周2节，分管教学校长每周4节，教导教科室人员每周2节，其余行政每周1节。（听好蹲点年级、班级的课，听好分管学科的课，听好自己所任教学科的课，听好调研监控的课）
——听课时，提前到达班级或专用教室，先看环境布置、卫生状况，学生课前准备情况，检查教师是否携带教案并浏览教学课题、教学目标；听课时围绕目标，记录教学流程，关注学生听讲状态并记录；听课后，整理听课笔记和观察记录，与教师充分交流，肯定长处，指出问题，提出建议。（学科分管主任听课后，抽样检查学生作业，记录作业布置及批改情况）
(5)发挥专家的力量，进行跟踪听课指导。
——新上岗教师跟踪听，重点在课堂管理的规范，教学流程的清晰及教学语言的准确。
——可培养教师跟踪听，重点在教材的解读处理，教学艺术的展示及学生培养状况。
——毕业班教师跟踪听，重点在师生学习情绪，作业设计及完成状况，课堂教学的高效。
（三）加强学校体育、卫生和美育工作。积极倡导“阳光体育活动”，确保学生每天都有一小时体育锻炼活动，切实做好健康教育和传染病的防控。开展丰富多彩的校园文化和体育活动，学生特色活动阅读节与科技节要有新突破。
（四）加强对综合实践活动的组织和领导，开展丰富多彩的综合实践活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。
1．落实“三项规定”，规范教学制度
严格执行素质教育有关规定，落实镇江市“三项规定”。开展丰富多彩的课外活动，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。提倡教师布置活动性、实践性的家庭作业，一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内，对于作业量过多，引起反响的将视其程度按教学事故处理或在五认真考核中做降级处理。加大教学“五认真”的检查力度，结合学校制定的“五心”教育目标，对教师的工作态度，工作能力，业务水平等作出客观公正的评价，让精心备课、全心上课、细心批改、耐心辅导、潜心科研逐渐内化为每个教师的自觉行为。
2．改革备课模式，优化教学过程。
备好课是上好课的前提和基础。本学期，在45周岁以下的青年教师中推行电脑备课，在电子备课中允许借鉴，但不是简单的复制与拷贝，一经发现，按教学事故进行处理。青年教师备课要注重基本模式的规范，中青年教师备课要力求新意，在改革教法上下功夫，学科带头人、骨干教师备课则重在总结经验，体现个性特色、努力形成教学思想。五年以内的青年教师每课都应有详实的反思，五年以外的教师反思可长可短，但要注重反思的深刻性。教导处将配合学校及时督查评估电子备课的效果，确保备课求真务实高效，以推动我校课堂教学效益的提高。
3．加强课堂管理，提高教学效率
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，我们要进一步深化基础教育课程改革，不断更新教育观念，不断改进培养模式和教学内容、方法，积极探索，努力构建科学、实用、高效的课堂教学模式，继续推进新教育实验，鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，着力培养学生发展的内在动力，养成良好的学习习惯。力争在提升学生、学校的综合能力，使学生的发展目标为全面发展而有有所专长。
4．加强质量监控，优化教学管理
质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。对语文、数学、外语等学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”的原则，即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况；开展以提高效率为重点的教学常规管理。继续开展针对性的随堂听课与反馈工作：继续加强各学科的教学六认真管理；组织部分年级部分学科教学质量调研；加强对兴趣活动的管理；加强毕业班管理工作，促进三科合格率；减轻过重课业负担，开展课内外作业内容和数量的调查研究，严格控制作业量。关注学生发展，举行写字、阅读写作、口算、数学日记、解题等比赛，学生发展情况将列入教学工作考核。建立多元化的发展性的对教师和学生的评价体系，以评价促发展，以评价促提高。安排好校内素质教育调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。本学期拟按月以年级组为单位对教学质量进行全面调研。
5．开发课程资源，拓展教学内容。
课改加强了课程内容的综合性，淡化了学科之间的界限。本学期根据国家课程计划和地方课程计划的安排，继续开齐开足各类课程，大力开发具有本校特色的课程资源，充分利用好本校本教材，(地矿\古诗文校本教材)重视综合实践课程开设，各年级和班级要制定相应的综合实践活动计划，并能够按照计划有序地开展活动，活动要有记录，期末要有成果汇编。学科教师要积极开展“学科型”的综合实践活动，各门学科的《课程标准》中对每个年段提出的 “综合性学习”已经为“学科型”的综合实践活动指明了方向；综合实践活动指导教师要积极开展“主题型”的综合实践活动，引导学生从学校生活和社区中去寻找、发现自己感兴趣的问题，然后进行交流和筛选，确立若干个“主题”，通过综合实践活动，使学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力和人际交往能力。本学期分年段开展综合实践活动的评优工作。
6．切实加强体育、卫生、艺术、劳动、科学，促进学生全面发展。
我们要牢固树立“健康第一”思想，加强体育大课间活动，提高体育教学质量和运动水平。进一步加强体训队工作，在2008年的镇江市中小学体育竞赛中要实现保 争 的目标。加强卫生知识及预防传染病知识教育，提高健康水平。要继续推进高雅艺术进校园，提高艺术课的教学质量，广泛开展学生喜闻乐见的文娱活动，丰富学生的课余生活。
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