《学弈》说课设计之一

宾能联系实际说说吗？拓展了学生的思维空间，体情悟道自然不刻意。后者的创设为学生的诵读提

供了空间，将学生带入情境中，身临其境，熟读成诵，改变了传统的评读僵局，促进了朗读、诵读

指导的效率，积累了语言。
　　5.拓展，课内外延伸积累。
　　本层次的教学采用总结法和课外延伸法，让学生进一步认识到中国古代文化的博大精深。同时

，通过推荐文言文成语故事以及搜索文言文的网址引导学生学会积累，提高语文综合素养，这样首

尾呼应，成语贯穿始末，体现了“大语文”观。

　　六、说板书
　　　　　　　　　　　　25 学弈
　　　　　　　　　　　　专心致志
　　这一板书的设计，内容精当简约，布局合理，美观大方，能体现文章的中心寓意，给学生留下

深刻的印象

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