《夜书所见》说课稿（评小高）

　　1、悲寂寥：因寂寞空虚而感到悲伤。

　　2、春朝：春天。

　　秋风萧瑟天气凉，

　　草木摇落露为霜。 选自 曹丕《燕歌行》

　　摇落：凋残

　　简单讲解，主要是让学生学会借助注释理解文意，读懂古诗，提高学生的语文能力。

　　六总结赞美，提出希望，愿大家与古诗交朋友。

　　这里是再次激发学生学习古诗的兴趣和热情，培养学生自主学习的意识和习惯。

　　七作业 练写生字，配乐朗读，搜集秋天的古诗。

　　板书 夜书所见

　　思 乡

　　根据预设的教学过程，我说说这课的教学特色；

　　一、 选择有意象联系的古诗作品，促进思乡情的体会。

　　克罗齐说：“艺术把一种情趣寄托在一个意象里，情趣离意象，或是意象离情趣。，都不能成立。”我在教学中选择了两首感情快乐的古诗与之反衬，选择了两首描写秋天的古诗来烘托，以一篇带多篇，深切体验诗人的感情。

　　二、 联系现实生活，促进思乡情的体会。

　　苏霍姆林斯基曾指出；“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围的世界隔绝开来。”根据农村三年级学生的特点，联系儿童捉蟋蟀的快乐、有趣，再联系诗人当时漂泊在外的生活实况，促进思乡情的体会。

　　总之，在教学中我以朴实，简洁，明了的态度，利用诗中有画，诗中有情，诗中有诗古诗教学的特点，以品诗赏画的新理念，古诗意境的对照增加了学生有关传统文化方面的积累，感受到了诗中的秋意和诗情，激发了学生学习古诗的兴趣。

　　福建建宁均口中心小学 李红颖

上一页  [1] [2]