师：这像针一样尖，像刀一样锋利的嘴巴，一啄下去，就会——
生：血肉横飞。
师：好可怕！一啄下去，就会——
生：一啄见骨。
师：好恐怖！一啄下去，就会——
生：撕心裂肺般的疼痛席卷全身。
师：好痛苦！一啄下去，还会——
生：鲜血淋漓，血流如注。
师：太残忍了，简直令人不寒而慄。来把这种感觉读出来。
生齐读。
师：这还是怎样的啄？
生：无尽头的啄。
师：从哪些地方读出来的？
生：我从“每天”看出来。
生：我从“这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有尽头了”看出来。
师：你能把这无尽的啄读出来吗？
生读。
师：你是用什么方法读的？
生：我强调了重点的词语。
师：谁还有不同的读法？
生：我带着自己的感受读。我把自己当作普罗米修斯。学生读。
师：你把自己读进了课文，难怪读得这么投入。还有不同的读法吗？
没有学生举手。
师：老师建议大家可以用音乐中反复的方法来试试。
第一天——
生：他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
师：第二天——
生：他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
师：第三天——
一大组学生：他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
师：一个月过去了——
二大组学生他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。：
师：一年过去了——
三大组学生：他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
一百年过去了——
四大组学生：他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。
师：日复一日，年复一年，每个的白天——
生：他的肝脏都被吃光了——
师：可是一到晚上——
生：他的肝脏又重新长了起来。
师：就这样——
生：普罗米修斯所承受的痛苦永远没有尽头了。
师：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那可怕的悬崖上。许多年到底是多少年？生：２０００年。
生：５０００年。
师：远远不止，古希腊神话故事中说至少三万年。现在你认为可怕的仅仅是悬崖本身吗？
生：真正可怕的是那严厉的惩罚。
师：是啊。整整3万年被死死地锁在高加索山，日夜遭受风吹雨淋的痛苦；整整3万年日夜遭受鹫鹰啄食肝脏的折磨。现在你知道“惩罚”为什么这样写吗？
生：“惩”就是征服你的心。罚的下面是一个“训”。
师：不是训，是一个“言”一个“立刀旁”。
生：“立刀旁”就是惩罚很严厉，要用刀的。
师：可能是软语相劝，可能是恶言威胁，更可能是严刑拷打。“立刀旁”，在古代指的就是刑法。宙斯企图用严厉的惩罚征服普罗米修斯的心，但普罗米修斯就是不屈服。让我们去看看普罗米修斯吧！
三、创设对话情境，感悟不屈的精神
师出示图片，播放音乐：普罗米修斯啊普罗米修斯，被锁住了手脚，锁住了自由，多么痛苦，为什么不去认个错？
生：为人类造福有什么错？我是绝对不会屈服的。
师：普罗米修斯啊普罗米修斯，被凶恶的鹫鹰啄食肝脏，你为什么还要坚持？
生：为人类造福，多大的痛苦我都能不怕。
师：还有谁想问问普罗米修斯？
生：普罗米修斯啊普罗米修斯，你只要认个错，一切惩罚都会烟消云散，你这样坚持，有什么好处？
生：为人类造福有什么错？想叫我屈服，妄想！
师：普罗米修斯对我们说的话曾经对火神也说过。出示句子，齐读。
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
师：他错了吗？
生：没有。
师：这是一个——
生：反问句。
师：表示——
生：坚信自己是对的。
师：坚定地读一读。你来读。
一生读。
师：坚定的普罗米修斯。
又一生读。
师：不屈的普罗米修斯。大家一起读。
生齐读。
师：这句话，普罗米修斯还会对谁说？
生：会对宙斯说。
生：会对太阳神说。
生：会对众神说。
生：会对鹫鹰说。
师：不管对谁说，我们都可以感受到他的坚决和不屈。
生齐读。
师：是什么支撑着他，让他面对严厉的惩罚，决不屈服。
生：是为人类造福的信念。
五、 对比生活情景，领悟不屈的价值。
师：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
读了这句话，你感受到什么？
生：我感受到人们的无奈。
师：无奈地读一读。
生：我感受到人们的痛苦。（读）
生：我感受到人们的恐惧。（读）
生：我感受到人们的对火的渴望。（读）
师：把你们的感受都融入到朗读中去。
生齐读。
师：普罗米修斯也感受到了人类的无奈、痛苦、渴望，于是他为人类送来了火。自从有了火——
生：人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……
师：人们还用火干什么？
生：人类用火照明。
生：火给人类带来了方便。
师：人类还用火冶炼铁器，锻造工具，告别了石器时代，走进了文明时代。
火给人类带来了幸福的生活。所以面对严厉的惩罚，普罗米修斯会义无反顾地说——
生：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
师：现在你觉得他送来的仅仅是火种吗？
生：不，是光明。
师：光明的种子。
生：是幸福。
师：幸福的种子。
生：是文明。
生：是希望。
……
五、 合作朗诵诗歌，深情呼唤英雄。
师：有位诗人这样写道：
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？身受酷刑却无怨无悔？
生：啊！巨人，是你给人类带来火种，
送来光和热，
送来人类新的纪元！
师：尽管上天和你蓄意为敌－－－
高山险峻、铁链加身，
烈日如火、暴雨如注．．．．．．
生：但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
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