句6
师:夜深了,乡下人家还有一道独特、迷人的风景。
生:乡下人家夜深时纺织娘在唱歌,让辛苦了一天的人们甜甜地进入梦乡。
生:乡下人家把它当做催眠曲。
师:老师和你配合来读读,好吗?(师生配合读句)
师:想体会这种甜甜蜜蜜进入梦乡的感觉吗?这可是乡下人家独有的,和同桌配合着来读读。
学生同桌配合读,请一桌学生读。
师:这首催眠曲有点欢快,能不能来首舒缓的,能让人甜甜蜜蜜进入梦乡的。
再请一桌学生读。
四、小结,句式训练。
师:刚才,同学们通过品读课文,发现了一幅幅乡下人家独特、迷人的风景,再来读读这句话,老师相信你能读得更好。(出示句子“乡下人家,不论什么……独特、迷人的风景。”
生齐读句子。
(出示句式:乡下人家,不论 ,都有一道独特、迷人的风景。)
师:你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗?
生:我的理解是把我们刚才理解的每一幅画面结合着说,乡下人家,不论早晨、中午、夜里都有一道独特、迷人的风景。
生:乡下人家,不论春、夏、秋、冬,都有一道独特、迷人的风景。
生:乡下人家,不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。
生:乡下人家,不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。
师:是呀,乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,不论什么地方,都有一道独特、迷人的风景。再一起读读这句话。(生齐读句子)
五、拓展
师:除了课文中描绘到的画面,你能结合自己看到的,想像到的也来描绘一道独特、迷人的乡村风景吗?你可以用老师给你的句式来写,也可以用自己的句子写。
出示句式“乡下人家,__________________________,是一道独特、迷人的风景。”
生写。
交流:
生:乡下人家都是用柴火烧饭的。
师:那样煮出来的米饭一定有独特的清香。
生:每到夏天都会有许多“小鸭子”在水里嬉戏。
师:“小鸭子”是指乡下人家那些顽皮的儿童吧。
生:乡下人家纺织娘唱歌。
生:洗衣服的妇女不会打扰水里的小鸭子。
师:要写课文以外的。
生:一两只大白鹅在河里耀武扬威地游来游去。
师:“耀武扬威”用得好。
六、作业
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