《颐和园》教学案例及反思 王婷

         一段，你们边听边想象画面。

     师：我们再来美美地读一读。

[教后反思]

     本文没有教师的过多讲解，而是侧重学生的朗读体会。适时的朗读引

导，让学生感悟了语言的美。无需解说，反复的朗读，已经让学生在语言的浸

润中无形中就投入到情境中了。另外，边读边想象画面，能够把语言形象化、

具体化、立体化，让学生真正把课文读活。
 

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