第三、四节
屏幕出示第三节诗歌
1．采用以读代问的形式，师读“太阳就要落山啦，她要去哪？”学生读后面两句。
师：孩子们，我们和太阳在一起是多么开心啊，可是太阳就要落了……坐端正，老师给你们
读一读这一节，看老师的表情，仔细听，有什么发现？（教师表情和语气要尽量夸张）
生：老师愁眉苦脸……
师：很好，看得真仔细，那你知道老师为什么会愁眉苦脸啊？
生：舍不得太阳……
师：很好，那你们也试着来读一读！（学生读）
2．太阳去其他国家干什么去了啊？学生自由读第四小节。
师：那里也有鲜花、小树、小朋友，猜猜他们在干嘛？（引读第二节）
师：谁来试着给我们读一读这一小节？
教师范读，齐读感悟。
（五）总结升华，再次诵读
1．孩子们，学到这里，杨老师想问了，太阳到底属于哪个国家呢？还是……你有什么看法？
学生交流体会。
2．你们说得真好，出示多媒体图片（万物在太阳下生长），太阳在全世界每天都要做身多好
事，所以说啊，太阳是——（引导回到课题，体会这里的“大家”指的是全世界）
3．出示文中的小泡泡：你想对其他国家的小朋友说点什么呢？
学生自由交流，汇报。
4．恩，那让我们用我们最美的朗读声来传达我们的祝愿，好吗？
学生有感情地诵读诗歌！
5．播放音乐《七色光》，布置课后练习：
（1） 我要把这首诗背下来。
（2） 把我喜欢的诗句摘抄在积累本上。
六、 板书设计
太阳是大家的
鲜花 小树 小朋友 ……
七．教学反思
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