《秋天的图画》案例

 《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂.作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情.课文中谁使秋天这样美丽 的设问,使我们对创造这一切的勤劳人们的喜爱和赞美之情油然而生.然而,当师生在用心感悟这句话时,却出现了令人意想不到的小插曲:
师:谁使秋天这样美丽呀
生:大自然使秋天这样美丽.因为大自然给了植物阳光雨露.
师:说得挺有道理的.那么除了大自然,还有谁呢
生:勤劳的人们使秋天这样美丽.
师:是啊,勤劳的人们用汗水画出了这美丽的图画.
生(迫不及待):老师,我觉得不对.没有人类,也能有这么美的景象.你想,人类还要破坏自然,要是没有人类,可能景象还要更美.
生(附和):是啊,这么美的景象原始森林里也可能存在呀!
……(师生僵持了一会儿)
师:咱们不得不相信事实:人类可以使世界变得更美!在有人类的情况下,咱们课文里介绍的美景是谁创造的呢 咱们再细细地来品读课文.请大家闭上眼睛,边听边想象,思考.
师美读课文,学生在没有异议.
师趁机说:就让我们怀着对秋天的赞美和对勤劳人们的崇敬之情来读读课文.
师引读,学生饱含深情地抒发自己的情感.
我
的
思
考
一石激起千层浪,原本彼此沉浸在美景中的和谐的课堂氛围被打破了.我和大部分孩子那份被美景陶醉的,正待抒发的情感悄然逝去,荡然无存.此时的我有些懊恼,但还是耐心地与他们沟通,交流,最后达成共识,让他们心悦诚服.最后,师生共同找回那份被遗失的情感,把再一次推向高潮.我觉得这样,每个学生的个性才得以张扬,生命之花才会得以绽放.

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