师：小熊贝贝为什么鼓励我们用多种方法来识字呢？因为上节课，我们在学习这六个生字（口耳目日月火）的时候，大家表现得非常好，一起来读一读这六个生字。
（出示生字卡片，学生抢读生字。）
师：读得真好！老师和小熊贝贝都知道同学们是因为采用了多种识字方法，才把这几个字记住得又准又牢，后面听课的老师也很想向你们学一学识字方法。现在，我们就从这节课所要学习的六个生字中找出一个一起学一学，给在场的各位老师展示一下好不好？
生：好。
师：这个字笔画最多，我们就先把它所表示的实物请出来（多媒体课件显示兔和兔子的彩色图片）先看一看，它怎样读？
（学生齐读tu兔。）
师：怎样记住它？
生：上面的两个笔画像兔子的两只耳朵，中间的口像兔子的头，下面像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。
师：嗯，是对比着事物的形状来学习的，真不错。
生：免费的免我认识，加上一点就是兔。
师：和自己认识的字对比着学，这个办法真好！你能告诉大家“免”是怎样认识的？
生：“六一”那天，公园门口写着“儿童免费入园”。
师：在生活中都非常善于学习，真能干！
生：我能给它找朋友，兔子，小白兔。
生：我能说一句话，我家有只小白兔。
师：我们都知道兔是一种动物，那你对兔子的了解有多少呢？
生：它爱吃萝卜爱吃菜。
生：它蹦蹦跳跳很可爱。
师：同学们真了不起，刚才你们没看见，后面的老师和我一样不停的向你们翘起大拇指，那剩下的5个生字打算怎么学？
生：自己学。
师：行！你们一定能想出更多的办法，学的时候如果遇到困难怎么办？
生：问同学。
师：好办法。
生：问老师。
师：如果我知道，我一定会毫无保留地告诉你。大家还等什么呀，5个生字可不少啊，抓紧时间学吧！
（学生自学，同桌互学，小组研究学。）
师：好，谁来说一说你学会了什么？
生：这五个字我都认识了，还能领大家读呢！
师：好，老师把位置让给你。
（学生领读生字。）
师：真像小老师！
生：我能帮大家记住“羊”字，“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。
生：我能给羊找朋友：山羊，绵羊。
生：我知道它们爱吃草能挤出奶。
师：是产奶，对不对。
生：它的叫声“咩咩”的。
生：我记住了“木”字，“大”加上一竖就是“木”。
生：还有“十”字加上一撇一捺就是“木”。
师：采用了熟字加笔画的方法，真聪明。
生：一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的干。
师：也就是这个字很像图上的实物，是吗？
生：我能帮它找朋友：木头，木材。
生：我知道木头可以做家具。
生（指桌子）：书桌就是木头做的。
师：大家知道得真多，再接着说一说，你还学会了哪个字？
生：我学会了鸟字，鸟字的上半部像鸟头，下半部像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。
生：我喜欢小鸟，我记住了鸟字，我还能唱小鸟的歌曲呢。春天里，有阳光，树林里，有花香，小鸟小鸟你自由的飞翔。（学生齐唱）
师：小鸟的确给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟是不是？
生：是。
师：那你想保护哪些鸟呢？
（学生抢说）
生：我知道麻雀最能吃田里的虫子，禾苗才会好好的长。
师：知道得可真多！今天我们这里有一株禾苗，说一说你怎样记住它？
生：木字加一撇。
生：禾字的一撇是禾苗上面的穗，下面“禾”是禾苗的“杆”。
师：办法可真不错。看看还有哪些字咱们没说到？
生：竹子的竹。
生：大熊猫吃竹子。
师：对，就是这个竹字，怎样把它牢牢地记在脑子里。
生：两个“丁”字各加一撇，左边“丁”的勾去掉。
生：竹字的上面像竹叶，下面像竹竿。
师：好，现在同学们往前看，不知道大家发现没有，今天的六个字与它所表示的实物也非常像，这样的字叫——
生：象形字。
师：同学们看着图能把这些字认得很好。现在我们离开图片，相信大家也能认得好。
（老师出示卡片学生齐读）
师：大家齐读得也不错，那是不是每个同学都认识这些字呢？同桌之间相互检查一下。
（学生同桌之间拿生字卡片相互检查）
师：现在这六个生字都学会的同学，请你把手高高地举起来。
（学生举手）
师：都非常自信，那好，进行开火车游戏。两列火车比一比，看那列火车不脱节，开得快。
（学生两组分别做开火车的游戏）
师：两列火车跑得都不错，现在我宣布第一关顺利通过，看看第二关是什么内容？（课件显示第二关：书写最大三个苹果上的字。）
师：让我们写“十、木、禾”三个字。这个也难不倒我们，对不对？
生：对。
师：请把笔和本准备好，在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画。第一种：“竖”，竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书）；第二种笔画“撇”，撇从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快（板书）；第三种笔画“捺”，捺从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。
（学生分别练习三种笔画，注意书写姿势。）
师：现在我们又认识了三种笔画，加上上一节认识的“一”。一共是四种，如果四种笔画到一起，我们应该先写谁，后写谁？现在老师说两条笔顺规则，看谁听得准，记得牢。“先横后竖，先撇后捺”。
师：好，我们先学写“十”字，它是由一横一竖组成的，横在横线上，竖在经过横中点的竖线上，是带针尖的竖。
（学生练习写“十”）
师：再看“木“字，我们先书空它的笔顺。（师生书空）
师：“木”字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。
（学生练习写“木”）
师：最后练习写“禾”，一撇写在上半格里，是横撇，要短而平，下面与“木”字写法相同。
（学生练习写“禾”字）
师：大家都很能干，小熊贝贝非常关心我们，第三关的内容我们非常轻松的就能通过。请看第三关：请你跟我一起说。（课件显示）
小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。
熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。
tag: 教学 ， 人教版一年级上册语文课堂实录，人教版一年级上册语文课堂实录大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文课堂实录 - 人教版一年级上册语文课堂实录