读悟结合,体味诗情《出塞》教学设计(研究课)
安徽省铜陵市金口岭小学 吴冬喜
【教材解读】
王昌龄被誉为“七绝圣手”,其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”,尤以《
出塞》为冠,明李攀龙赞《出塞》为唐七绝压卷之作。《出塞》一诗主旨,历
来有厌恶战争、渴望和平说,盼望朝廷起用良将说,同情征人、百姓疾苦说。
然而,当我们透过历史的天空,再次静心品读,我们会发现,无论是哪一种主
旨,其背后都包蕴着作者对于所有生命的尊重与关爱。而这一点,正是唐诗的
主旋律——尊重生命,爱护生命,礼赞生命。这是博大的盛唐文化孕育出来的
伟大人文精神,在今天,它依然彰显着非凡的魅力。
【教学目标】
1、结合课后注解及工具书,自学古诗,了解古诗大意。
2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显出的博大
人性美。
3、课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之
情。
【教学准备】
多媒体课件,与课文内容有关的唐诗。
【教学构想】
〖课前预热〗
读《静夜思》,抓住“明月”的意象,请学生结合自身感受,谈谈想家的
感觉。(板书:明月)突出李白可能是在什么状况下思念家乡。自己在外想家
一般怎么办?
一、初读古诗,了解古诗大意
1、导入《出塞》,板书课题,解题,了解“塞”的意思,汇报朗读。
2、同学们课前已经自学了这首诗,还有什么读不明白的地方,在这里不
妨提出来,我们大家交流交流。
3、学生质疑,师生共同释疑。
4、现在谁能说说这首诗的意思?学生谈、齐读。教师小结:我们是怎么
初步读懂古诗的?小结初步读懂古诗的方法。(板书: 边关 )
过渡语:熟读古诗,初步读懂古诗,是学习古诗的第一步,而要深深
地把古诗烙印在自己的心上,理解就很重要。下面我们来读“秦时明月汉时关
,万里长征人未还。”
二、感悟诗意,体会诗人情感
1、感悟“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”
从征人角度感悟“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”
⑴ 读一读。
⑵ 想一想。这两句诗讲了什么呢?这两句诗有没有讲述一件有关征人
的具体事情?
⑶ 说一说。诗中没有说征人们具体的生活事件,你觉得征人们可能会
做些什么呢?
⑷ 学一学。我们刚才总结了初步读懂古诗的方法,这里有一首描写征
人具体生活的诗,你们有没有信心自学并初步读懂呢?
⑸ 叹一叹。假如你是征人,面对这样的生活,你心中可能会作何感叹
?(思念家人、恨、渴望、愁、盼、苦)
⑹ 诵一诵:征人们这一切一切的感受,都化成了一个愿望,那就是—
—回家(生答)要知道,这征人是千百年来的千百万征人啊!千百年来千百万
人萦绕心头的梦,却都只化成一句:(引读)秦时明月汉时关,万里长征人未
还。
从亲人角度感悟“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”
过渡:征人在万里之外喋血沙场,在同一轮明月之下的他们的家人可能在
做些什么呢?
⑴ 在同一轮明月下的征人的家人们可能在做些什么呢?
⑵ 学生思考,完成练习。
① 征人白发苍苍的父母,一脸 ,相互搀扶着, 地来到村口,站在
一棵老树下,遥望 ,忍不住喊一声 ;
② 征人柔弱无助的妻子,替别人洗完一筐又一筐的衣服,遥望着,
忍不住别过脸去,偷偷擦拭去
③ 征人无依无靠的孩子,看见别人的爸爸百般爱护自己的孩子,忍
不住流下了,稚嫩的心灵从此
⑶ 教师激情引读:
这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子、这千
百年来千百万孤苦无依的孩子对儿子、丈夫、父亲的期盼,却也只能化成一句
(引读)“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”
⑷ 征人们回家有望吗?我们来看一段资料。
据《资治通鉴·唐纪》载,玄宗时,改府兵为募兵,兵士戍边时间
从一年延至三年、六年,终于成为久戍之役,“天宝以后,山东戍卒还者十无
二、三”。
① 生看资料,理解资料意思。
② 古代的边塞诗,有很多就反映了边塞战争给人民带来的苦难,我
们一起轻声读读,感受感受。
年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。
──唐·李颀《古从军行》
凭君莫话封侯事,一将功成万骨枯。
──晚唐·曹松《已亥岁二首》
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
──唐·李益《夜上受降城闻笛》
今为羌笛出塞声,使我三军泪如雨。
──唐·李颀《古意》
⑸ 王昌龄面对这千百年来千百万人的悲剧,发千古之感慨,写下了”秦
时明月汉时关,万里长征人未还。”的不朽佳句,我们也写两句话,表达自己的
感受。学生写话。
2、感悟“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”
⑴ 学生读诗。
⑵ 这两句诗讲了什么?表达了诗人怎样的观点和希望?(教师可简要
介绍李广事迹,帮助学生理解。)
⑶ 学生汇报,教师引读。
这两句诗表达了王昌龄的殷切希望,来,我们来表达一下诗人的希
望,引读──但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
这两句诗仅仅表达了王昌龄的希望吗?还表达了谁的希望?学生谈
,教师引读“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”
是啊,这是千百年来千百万征人的希望,他们希望——但使龙城飞
将在,不教胡马度阴山。
这也是千百年来千百万征人父母的希望,他们希望——但使龙城飞
将在,不教胡马度阴山。
⑷ 整体读全诗。然而,战争停止了吗?是啊,没有,但历史却留下了
王昌龄的《出塞》,一个良知者渴望和平、关爱所有生命的最强音。屏幕出示
《出塞》全诗,学生齐诵全诗。
三、结课升华
1、时光流转到了今天,透过历史的天空,你能否试着谈一下对从秦汉一
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