《最后的“淇淇”》精彩设计

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教学目的：
　　（1）了解“淇淇”的艰难生活经历。
　　（2）唤起人们对野生动物的保护意识。
　　（3）引发人们对长江流域环境问题的深深思索
教学重点：说明方法的运用和作用
教学难点：采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理

一、导入：
　　长江水域遭受严重污染，导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。

这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。
二、讲新课：
　　1．交流资料：
　　 1980年1月11日，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体

长1.45米的雄性幼豚，取名为“淇淇”。
　　补充资料：2002年，7月4日，白鳍豚“淇淇”在武汉去世，人们了解白鳍

豚的生活的这一窗口就这样关闭了。“淇淇”由人类成功是养了22年，是世界

上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前，“淇淇”已体长2.07米，重达

98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属老龄，相当于人的70 岁高龄。
　　2．交流字词
　　　微薄bó 白媪ǎo 孑遗jié 趋势qū 树蕨jué 庇护bì
　　　弥补mí 奢望shē 容纳nà
　 3、交流探究
　　　（1）、这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，你能找出来吗？并说说它

的作用。
　　 （2）、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些？
　　　　　　　（江水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。）
　　 （3）、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么？
　　（4）、为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长江流域应采取哪些措施来改

善自然地理环境？
　　（5）、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物？你想为它们做点

什么？
三、展开联想
　　据有关报道，“淇淇”已经死去，想一想“淇淇”去世前的生活情景，写

一写“孤独的淇淇”。

教后记：

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