《别挤了》教学设计一

《别挤了》教学设计一
作者：姜文志
 
 
 
 
　　
　　教学目标
　　　知识目标:
　　　　1.掌握字词.
　　　　2.有关背景知识.
　　　　3.体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.
　　　能力目标:培养学生朗读诗歌的能力
　　　情感目标:世界就是一个大家庭,应该礼让,和平共处.
　　　德育目标:学会用宽容善良的心去对待别人.
　　教学重点: 体味诗中所蕴涵的人生哲理及作者的思想感悟.
　　教学难点: 培养学生朗读诗歌的能力
　　学习方式:研讨式
　　教学过程:

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　1.作者及背景:
　　　　狄更斯(1812-----1870)英国现实主义作家,是继莎士比亚之后对实界文学产生巨大影响的小说家.代表有<匹克威克外传><双城记>等.狄更斯所生活的年代,英国资本主义经济发展迅速.经济繁荣的同时,现实的阶级矛盾也逐渐加深统治阶级疯狂追求利润,想发横财,工人们失业无家可归.狄更斯从人道主义出发,呼吁统治者在追求个人利益的同时,不能剥夺劳动人民的权力,劝戒统治者要讲道德,有良知.学习本文要结合作者所生活的时代背景,明确写作用意.
　　2.解题:本文以”别挤了”为题,语言亲切自然,生动明了,直切主题.
　　3.检查预习:
　　　1)注音\\填字
　　　　　容( ) ( )开
　　　　　鼓压抑( )
　　　　　严防( ) 潜入( )
　　　　　严峻( ) 问心无愧( )
　　　2)形似字
　　　　　敞　宽敞　　　　愧　惭愧
　　　　　蔽　敝帚　自珍　槐　槐树
　　　　　　　　　　　　　魁　魁梧
　　　　　峻　险峻
　　　　　俊　英俊
　　　3）解词：
　　　　　容纳：在固定的空间或范围内接受。
　　　　　追求：用积极的行动来争取达到某种目的。
　　　　　压抑：对感情，力量等加以限制使不能充分流露或发挥。
　　　　　鼓励：激发；勉励。
　　　　　严峻：严厉，严肃。
　　　　　权利：
　　　4．1）教师范读课文
　　　　　2）学生自由大声朗读课文
　　　　　3）找学生读课文，老师点拨（从字音，节奏，声调方面）。
　　　　　4）熟读成诵。
　
　　教后记：
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　1．读课文回答下列问题
　　　1）如何理解文中的“挤”和“你”？
　　　　　明确：挤指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。
　　　2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？
　　　　　明确：一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。
　　　　　诗歌开始就告诉大家不要挤，进行一种心灵上的呼唤，语言亲切自然。“容纳”为全文定下基调，具有广义的含义，即思想上，行动上和心灵上的“挤“。
　　　　　二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人
　　　　　结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。
　　　3）本文作者想要告诉我们什么道理？（学生归纳，老师点拨）
　　　　　明确：本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。
　　2．总结全文谈收获和感悟。
　　3．再次带着感情朗读并背诵全文。
　　4．作业：生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？

　　板书：
　　　　　　　　　　不要挤
　　　别　第一节　　不要侵犯别人的权利
　　　挤　　　　　　不要让别人受到压抑　和谐
　　　了　第二节　　善待别人　　　　　　共处
　　　　　　　　　　遵守道德
 

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