《沙漠之舟》研究教学设计
一、导入
一望无际、荒无人烟的大沙漠被人们称为生命的禁区。然而，有一种神奇的动物却能在沙漠里穿行自如，被人们称为“沙漠里的船”。船是在水里行走的，沙漠里没有水，为什么文章的题目叫“沙漠里的船”呢？
2、这片文章的名字叫《沙漠里的船》，看了课文内容，你们有什么问题吗？
二、学习课文第一部分
1、这节课我们将深入的学习课文内容，请同学们默读课文的第一自然段，用笔标出这个自然段共有几句话，并思考：骆驼为什么能在沙漠生活？骆驼有哪些生理特点？
（身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。）
2、 根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。
再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？
1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。
2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。
3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。
4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。
5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。
6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。
3、 把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？
（先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵）
4、 引导学生边看图边理解边背诵。
5、 学生试背诵课文第一段。
（师播放有关骆驼和沙漠的图片、解释“胼胝”：因磨擦而生成的硬皮）
正是因为骆驼的生理特点让它能在沙漠里生活，下面老作者采用什么样的顺序来叙述将骆驼的生理特点呢？（总分）
6、你们能画出总起句吗？“~~~~~”
7、作者用这样的写作方法写清了骆驼在沙漠生活的原因，那以后我们观察自己喜欢的动物就可采用这种先总后分的写法。（渗透学法的指导）
三、学习课文第二部分
1、骆驼的生理特点，让它适应了沙漠的环境，那它能为人们做些什么？请同学默读课文，边读边画出关键词语。
2、生汇报：
①带路（结合课件沙漠图片）（像航船的舵手，为沙漠交通开辟了“航线”）
②熟悉气候（观看课件）（对行人的安全起着置关重要的作用）
师：沙漠的什么让人感到可怕？
生：大风
师：课文怎么描写大风？请同学们用横线画出。
（读出沙漠风的气势可怕。）
③驮东西（结合课文插图）
四、总结全文。
1、 思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？
3、小结：正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，在沙漠里畅通无阻，所以人们送她一个美名“沙漠之舟”。
五、拓展
通过学习，你对骆驼产生什么样的感情？（喜欢）有一首小诗送给同学们：（课件）四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。/
膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。/
眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。/
冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/
一次吃饱水和草，几天不饿口不干。/
担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/
它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”。
你还知道哪些关于骆驼的知识，介绍给大家
[板书设计]
沙漠之舟
带路
生理特点——适应环境——做事﹛熟悉气候
驼货物
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