《毽子里的铜钱》教学设计二

《毽子里的铜钱》教学设计二
尚利君
 
 
 
 
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、交流“钱能做什么”的课前问题
　　　a 互相汇报调查结果：10元钱能做什么
　　　b 小结钱的重要性
　　二、复习预习课文的方法，预习课文。
　　　1、小组交流。
　　　　A 认识多音字：
　　　　B 指导书写
　　　　C 理解生字新词：
　　　2、朗读课文，想一想：
　　　　A 本文写谁？写了一件件什么事？
　　　　B 尝试给课文分段，归纳大意。
　　　　C 质疑。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、导入新课：
　　　　这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？
　　　　教师小结，随机板书
　　　　[板书]
　　　　我老人
　　二、讲授新课：
　　（一）学习1-4自然段：
　　　1、学生默读课文，一边读一边思考：
　　　　　老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？
　　　2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”
　　　3、指学生进行集体交流？
　　（二）学习5-14段
　　　　　熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词
　　　1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读
　　　　　引导质疑；
　　　　　毽子里的铜钱珍贵吗？
　　　2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。
　　　　⑴想像老人卖烤山薯的艰辛？
　　　　⑵作者体会到了这种艰辛吗？
　　　　　读读老人又送山薯的句子，
　　　　　以及作者心理描写的句子
　　　3、指导学生读出感情
　　　4、对比李婶、我两次的表现，说说你体会到了什么
　　　5、通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？
　　三、课堂小结：
　　　　今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？
　　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。
　　布置作业
　　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。
　

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