《小河的歌》的教学设想

《小河的歌》的教学设想

《小河的歌》是三年级下册第十单元的一篇主题课文。这个单元以“奉献”为主题，意在让学生了解高尚的奉献精神就体现在身边的那些非常熟悉的人或事上，引发他们联想到自己也应该为周围所有的人做些什么。《小河的歌》是一首诗歌，用第一人称的方法，抒发了一条小河长年累月，无论黑天白夜，寒来暑往，默默忍受着寂寞、干渴，却不停地快乐流淌，为人们播种希望与幸福的胸臆。

记得在这学期的教材分析会上，教研员对阅读教学的建议中曾经说到：阅读教学的重点是：1、能联系上下文，理解重点词句。2、了解每个自然段内容，能够判断中心句。3、能按照一定方法程序，初知文章大意，初步把握课文主要内容，了解文章所要表达的浅显道理。

听了陈老师的课后，我对这篇课文有了初步的设想。

一、    读名言，引出课题

出示语文天地中的名言，让学生读读，可以交流自己懂或不懂的地方，教师再谈话引入课题，学生在读了课题后，对课题质疑。

二、    初读文，感知课文

要求学生自读课文，读准字音，读通句子。然后出示文中生词，学生认读（可采取抽读，齐读，分男女生读，开火车读等形式）。最后抽生分小节读课文，学生之间再评价。

三、    品读文，理解课文

由于文中四节诗歌都是并列的方式出现，完全可采用老师具体指导学生学习一节，总结学习方法后，再由学生分小组学习一节，最后让学生独立学习另外两节。这样不仅节约了课堂时间，提高了学习效率，还培养了学生的自学能力。具体步骤如下：

1自由读，说说你读懂了什么或小河唱了什么歌？

2文中哪句话能概括这小节的意思？用“——”勾出中心句。

3默读，用自己喜欢的符号勾出这小节中你觉得好的词组。你从这些词组中体会到了什么？（小河的无私奉献）

4有感情地读，并试着背诵。

四、学生在学完这首诗歌后，老师总结课文，让学生试着再为小河写一节（仿写，老师要用多媒体出示段落，让学生进行填空，这样才能减轻难度）。最后，老师总结后，再让学生背诵课文。并说说身边的人或事物的无私奉献事例。再次出示语文天地中的名言，让学生再读，再理解。

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