《梦已被染绿》教学设计之一

《梦已被染绿》教学设计之一
佚名
 
 
 
 
　　
　　教学目标：
　　1 认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。
　　2 理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。
　　3 引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。
　　教学重难点：
　　重点指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我的梦已被染绿。”
　　教学课时：二课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　课时目标：
　　　1 初读诗歌，认识文中的生字、词。
　　　2 采用多种形式朗读，使学生在读中感悟“我”对春天的向往。
　　　3 通过学习诗歌，使学生懂得要像“我”那样细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培养学生观察兴趣。
　　导学过程：

　　一、谈话导课，揭题：
　　　　同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么样子的？
　　　　今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板书课题：
　　二、初读课文，认识本课生字。
　　　1 自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。
　　　2 分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。
　　　3 指导学生学习多音字“散”，并口头扩词。
　　三、自读课文，感知诗歌大意。
　　　1 学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？
　　　　指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
　　　2 读最后一句话，说说你是如何理解的？
　　　　师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。
　　四、拓展与延伸
　　　　学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？
　　五、布置作业。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　课时目标：
　　　1 进一步朗读诗歌，体会作者的感情。
　　　2 读背《村居》。
　　　3 指导书写本课生字。
　　　4 背诵诗歌。
　　导学过程：

　　一、直接导课
　　　　同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？
　　二、配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
　　　1 师配乐朗读，学生闭眼想象。
　　　2 你还看见春天是什么样的？感受怎样？
　　　3 带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。
　　三、读背古诗《村居》
　　　　春天多美呀！今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。
　　　1 图文结合，说说你是怎样理解的？
　　　2 读一读，背一背。
　　四、指导学生写字。
　　　1 观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写？
　　　2 重点指导：“散”、“融”的写法。
　　五、布置作业。
　
 

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