《流动的画》教案一
李文 山东青岛
教材分析
这首小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美
，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。
教学目标
１．学生自主识字１２个。
２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情
地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。
３．培养学生热爱祖国的美丽河山，并且能够以实际行动爱护她
的情感。在当前情况下跟上
教学过程
一、激趣导入
同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我
们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)(生发言)
二、整体感知，读准字音
１．把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。(自由读
课文)
２．你读了课文，知道了什么?
三、自主识字实践
１．请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并
交流)
２．(１)出示课件，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了
什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后，说一说自己是用什么
识字方法来记住这些字的。)
(２)这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办
法?(出示课件，并谈认识两个字的方法。)
(３)出示课件，认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字
都是左右结构的，这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名
读)
３．巩固识字。(游戏法检测)
看!现在开来了一列火车，满载着我们今天刚刚认识的生字
朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。(指
名读词语)
四、学习课文
第一小节：
１．创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音?火车就要开了
，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它
们都是怎样的?(学生听火车开的声音，然后自由读课文的第一小节，学
生回答所看到的车窗外的景色。)
２．让我们透过车窗来看看这幅流动的画，(出示课件)你看了这
幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?(学生看图，想像并回答
。)
３．请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。(自
己在小组里练读并指名读)
４．出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么?(
学生自由读)
５．发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了
什么?(学生想像后回答)
第二小节：(出示课件)
１．看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文
里的小朋友是怎么做的学生谈感受，看图说意思。
２．读课文第二小节，思考：你认为这是个怎样的娃娃?为什么?
读句子：“窗外是祖国的画，千万不要弄脏它!”你是怎样
理解这句话的，你知道不能弄脏它的原因了吗?板书：爱(看课件，指名
读、齐读。)
３．看到他如此热爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁来读一
读?(指名读)
４．国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，
你会怎么做呢?(结合实际，自由发言。)
五、总结全文
１．配乐朗读。
２．自由选择自己喜欢的小节读。
３．结束语：
今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这
么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖
国才会更美丽。
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