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小学五年科学《物体在水中是沉还是浮》教案,
1、让学生经历按一定要求进行简单的设计、制作的活动过程。
2、通过研究活动，认识到如何让小船的承载量更大。
3、培养学生修正、完善原有的认识。
教学重点难点：制作一艘小船，尽可能使它装的货更多。
教学准备：1、小组活动用：8厘米见方的薄铅片2块，同样大小的卡纸2张，回形针、胶带纸，胶水，水槽，玻璃球。
2、学生自制的小船及各种收集到有关船的图片，模型等资料。
3、教师准备有关船的图片、资料。并制作成课件。
教学过程：
（一） 展示自制小船，交流小船特点。
l 学生分组展示自制的小船，并交流小船特点，并在水槽中演示。
l 各小组间互相取长补短，说说自己的小船还有哪些需要改进的地方。
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（二） 再设计一艘小船，看看哪艘船装得多。
l 师分发给学生制作材料，让学生根据提供的材料制作一艘小船，并提出要求。
(要求：比一比哪艘船装的玻璃球多)。
l 学生分组讨论，设想草图。
l 学生动手制作。
l 制作完成，各组自行试验。
l 通过试验，学生可能会发现一些问题，比如：玻璃球会滚来滚去，船体很难保持平稳。
l 再进一步讨论，改进自己的设计。
l 分组交流，自己的设计是如何保持船体平稳的。
l 交流完后，各组上台，并进行装玻璃球的比赛。
l 得冠军的小组谈谈自己的感受。
l 成绩差的小组再分析自己的船在设计上还存在着哪些问题，并想办法进一步改进。
（三） 船的展览会。
l 教师课件出示一些有关船的图片、资料。
l 各小组把课前课内制作的两艘小船及课前收集的图片、资料在全班展出交流。
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，小学五年科学《物体在水中是沉还是浮》教案
