(2)请同学阅读资料并分析——器官移植所面临的问题，讨论应采取的态度、措施。
请同学说出本节课学习的主要知识点；模仿板书整理笔记。
呈现目标参照试题、诊断、反馈。
布置课后阅读“艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病”。
板书： 第4节 免疫调节
一、免疫系统的组成
1.免疫器官
2.免疫细胞
3.免疫活性物质
二、免疫系统的功能
（一）防卫功能
1.人体第三道防线的作用
2.第三道防线的作用过程
（1）体液免疫
（2）细胞免疫
3.免疫系统的防卫功能异常及过敏反应
（二）免疫系统的监控和清除功能
（三）免疫学的应用
回答：内环境遭到破坏。如体温升高
回答：免疫系统
免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）、免疫细胞（淋巴细胞）
观察、归纳：扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓
观察、思考
听讲
归纳免疫细胞种类
写出结构图
解释：抵御病原体的攻击。
回答：
皮肤和粘膜；体液中的杀菌物质和吞噬细胞；免疫器官和免疫细胞。
观察
阅读、分析、讨论
归纳结果：
在抵御外来病原体和抑制肿瘤等方面具有重要作用
观察、回答：蛋白质
听讲、思考
听讲
观察、听讲
整理连线图
观察、听讲
整理连线图
比较
观察、思考
听讲
听讲
举例：花粉引起哮喘、皮疹；食物引起腹泻等
听讲
思考问题
阅读、讨论、解释问题
观察、总结
回忆、说出
谈器官移植
阅读、分析
讨论
回答知识点，整理笔记
练习
联系生活实际，将免疫调节与稳态联系起来
提出本节要探究的问题
联系初中的知识，为学习新知识做铺垫
培养学生观察、归纳能力
联系学生的先前知识
形成知识结构
联系结构与功能
联系初中的知识，为学习新知识做铺垫
联系先前的知识
培养学生获取信息能力和图表数据解读能力
培养学生的归纳能力
提出问题，引发思考
联系先前的知识
帮助学生理解知识
联系先前的知识
形成知识结构
帮助学生理解知识
形成知识结构
联系两种免疫方式
联系生活实际
与本节主题联系起来
联系学生的生活实际
明确本节的主要知识点及其相互关系。建立知识间的联系。
巩固、诊断、反馈、纠正学习结果