免疫细胞是发挥免疫作用的细胞。
免疫细胞的来源与种类：
呈现必修１教材119页图６—12骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞。生成的白细胞有多种，有的白细胞具有吞噬的功能（粒细胞），有的白细胞具有特异性免疫的功能，叫做淋巴细胞，位于淋巴液、血液和淋巴结中，其中从骨髓中生成后迁移到胸腺中成熟的淋巴细胞叫做Ｔ细胞，直接在骨髓中成熟的淋巴细胞叫做Ｂ细胞。师生共同归纳：
免疫细胞包括吞噬细胞和淋巴细胞（T细胞、B细胞）
板书：3.免疫活性物质
由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质。包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等。
让学生写出免疫系统组成的结构图
免疫器官
免疫系统 免疫细胞
组成 免疫活性物质
我们已经清楚免疫系统的结构基础，那么免疫系统是如何发挥免疫功能的呢？
板书：二、免疫系统的功能
免疫系统的功能包括防卫功能、监控和清除功能。
板书：（一）防卫功能
请同学解释防卫的含义。
呈现初中教材８年级下册77页图（皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用、溶菌酶的作用、吞噬细胞的作用），请同学回答人体的三道防线。
解释第一道、第二道防线的作用特点，非特异性免疫——针对所有的外来入侵者。
如果第一、二道防线被突破，人体的第三道防线就发挥作用了，即特异性免疫。
板书：1.人体第三道防线的作用
第三道防线主要包括免疫器官、免疫细胞、抗体，其中的T细胞是免疫系统的重要组成成分。
呈现必修1教材第4页实例4图——艾滋病病因。
请同学对36页资料分析——艾滋病死因和免疫系统受损的关系进行阅读、分析、讨论。
请同学根据资料归纳出第三道防线的作用。
第三道防线是怎样起作用的呢？
板书：2.第三道防线的作用过程
第二道防线被突破后，这时针对不同的“入侵者”，第三道防线就要用专门的作战部队和武器进行战斗，即产生特异性免疫。作战部队有哪些？武器有哪些？是怎样作战的？
（1）抗体、抗原
抗体是作战的武器。呈现必修１第23页图“蛋白质的主要功能示例”，请同学回答抗体的化学本质是什么？
抗体能够与抗原结合，将抗原“锁”住，使之无法发挥作用。
什么是抗原呢？
抗原概念：我们把能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质、多糖等物质，是较大的分子。
抗原和病原体的区别：抗原是病原体上的能够引起特异性免疫反应的分子。
（2）两种免疫方式
作战部队主要是众多的淋巴细胞。其中的B细胞主要靠产生抗体（武器）“作战”，这种方式称为体液免疫（抗体释放到体液中，因此称之为体液免疫）；T细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”，这种方式称为细胞免疫。
体液免疫：
是对付那些游离在体液（细胞外液）中的病原体的作战方式。
体液免疫的过程：
呈现教材37页图2—15 体液免疫示意图，讲解体液免疫的过程：
体液免疫的战场是体液中（细胞外液）。抗体是战斗的武器，通过与抗原结合而使之失去作用。
病原体进入机体，被吞噬细胞摄取和处理，病原体上的抗原移至吞噬细胞的表面，Ｔ细胞上的受体识别抗原之后，细胞被活化，产生淋巴因子（蛋白质物质）。与此同时，Ｂ细胞上的受体直接接受了病原体上抗原分子的刺激，在淋巴因子的作用下，开始进行一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，请同学观察浆细胞的结构特点，回忆细胞合成蛋白质的过程，小部分B细胞形成记忆细胞。
抗体的作用：与病原体上的抗原结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的粘附。
记忆细胞的作用：在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。
让学生以连线的形式将体液免疫的过程进行归纳整理。
细胞免疫：是淋巴细胞对付那些侵入机体细胞内的病原体的作战方式。
细胞免疫的过程：
呈现教材37页图2—16细胞免疫示意图。
讲解细胞免疫的过程：
病毒攻击宿主细胞，宿主细胞表面呈现出抗原分子，T细胞受到抗原的刺激后（细胞上的受体识别抗原），通过增殖分化形成效应T细胞，效应Ｔ细胞可以与被病毒入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡，病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。
让学生以连线的形式将细胞免疫的过程进行归纳整理。
让学生比较两种免疫的方式。
免疫是一个不可分割的连续过程，并且体液免疫和细胞免疫是同时发生的。呈现图片，讲解。
板书：3.免疫系统的防卫功能异常及过敏反应
免疫系统的防卫功能帮助人体抵抗外来的病原体的侵入，那么是不是这种功能越强大越好呢？
免疫系统是对外来入侵者作战的，如果敌我不分就糟糕了，把自身的物质当作外来者进行攻击，那就会引起自身免疫病了。比如，类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮。
请同学举例过敏现象。
免疫系统过度敏感引起过敏，如花粉过敏、食物过敏。
过敏反应：是指已经产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
反应特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。
以上是免疫系统的防卫功能，免疫系统还有监控和清除的功能。
板书：（二）免疫系统的监控和清除功能
提出问题：
1.艾滋病患者为什么容易患癌症？
2.红细胞的寿命约为120天，每天我们身体内要更新约1%的红细胞，衰老的红细胞到哪里去了呢？是怎样被清除的？
让学生阅读教材、讨论
免疫系统的监控和清除功能：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变的细胞。
呈现初中教材八年级下册78页免疫的功能示意图。让学生总结并回答免疫系统的功能。
结论：免疫系统正是通过它的防卫功能、监控和清除功能，实现它在维持稳态中的作用。一旦免疫系统出现障碍，机体的内环境就会受到破坏，表现为各种各样的免疫系统疾病。
（三）免疫学的应用
1.展示儿童计划免疫接种本，请同学回忆并说出自己曾经打过的疫苗。
2.器官移植
(1)请同学谈器官移植。
，免疫调节 教学设计