《沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原（第一课时）》教学设计

11-07 14:56:20   浏览次数:101次  栏目：八年级地理教学设计

标签：八年级地理教学设计大全,http://www.lexue88.com 《沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原（第一课时）》教学设计,

课题

八年级下册第八章《第一节 沟壑纵横的特殊地形区—黄土高原（第一课时）》教学设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学目标

一、知识与技能

1．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。

2．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并分析其成因。

3．认识黄土高原水土流失的严重性及原因。

二、过程与方法

1．重在培养认识一个区域的地理位置特点、主要灾害及成因分析

2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性。

三、情感、态度、价值观

1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

2．培养正确的人地观念，认识到区域发展与生态环境保护的辩证关系。

教学重点

1．黄土高原的位置、范围        2．黄土高原水土流失严重的原因

教学难点

黄土高原水土流失严重的原因

教学方法

分析归纳法   讨论探究法

教师准备

多媒体课件    将学生分成每组5—6人（若干个小组）

学生准备

搜集黄土高原的有关资料

 

教学思路

 

教学过程

    

   设计意图

 

课前环保宣言

  

 

 

 

领略黄土高原景观

 

 

 

 

 

了解黄土高原概况

滚动字幕打出：

我们每个人都是环境灾难的制造者，也是环境灾难的受害者，更是环境灾难的治理者，每个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环保：节约资源，减少污染，绿色消费，环保选购；多次利用，垃圾分类，循环回收，救助物种，保护自然。

 

导入新课

多媒体播放：黄土高原的一组景观图片

教师：首先请同学们欣赏一组景观图片，同时思考图中反映的是我国的哪个地形区？你是从哪些方面看出来的？

下面就让我们走进黄土高原，去把握她的脉搏，倾听她的心声。

 

多媒体：黄土高原在全国的位置图（学生找到黄土高原并点击，黄土高原即可反色出现）

教师：谁能在这幅图上找到黄土高原的位置并分析它位于我国的哪个地理分区？

教师：那么它的具体个体范围如何呢？请同学们读图8.1，指图说出黄土高原的范围。

 

 

唤起学生环保意识，为进入学习情境作铺垫。

 

 

 

利用典型的黄土高原景观导入新课，将学生带入学习情境，激发学生的学习兴趣。

 

 

[1] [2] [3]  下一页

，《沟壑纵横的特殊地形区──黄土高原（第一课时）》教学设计