【点播】可以打乱教材的顺序，总结出新文化运动的内容。高度提炼。即“三提倡三反对”
【材料补充】在讲述提倡新文学，反对旧文学时。补充以下材料（屏幕显示）
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼时就读于家塾，习四书五经。9岁起熟读多种中国古典小说。1904年赴上海，入梅溪学堂、澄衷学堂、中国公学等校。1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》，提出文学改良要从“八事”入手，首次猛烈抨击封建文学，是反对文言文、提倡白话文的首篇正式宣言，为文学革命的发难之作，引起很大反响。
【典型发言】白话文和文言文究竟哪一个对社会的发展有益呢？我们现在为什么还学习文言文？
【分组讨论】把学生分成男女两组。得出本组的看法。（可以借助教材P143和P148的阅读材料分析。）
【重点讲解】“打倒孔家店”应该一分为二，辨证全面的思考。
【自主探究】新文化运动的影响是什么？（同位之间讨论。）此问题没有固定完全的答案。教师给出的只是参考。注意：给出的是繁体字，让学生感受。
新文化運動之影響
1、動搖儒家統治地位，婦女地位得到提高。
2、引發五四運動，促進反帝反封建運動。
3、白話文與新文學盛行，社會文化繁榮。
4、學術史學研究興起，以疑古的精神研究古史，形成深遠的影響。
5、馬列主義流傳，對中國政治發展影響很大。
三、课后系统
1、作业巩固：《基础训练和课后题》
2、课堂效果评估反馈：
内 容
等 次
优
良
努力
以学生为主体；知识能力培养相结合；课内外相结合；老师对本课程有研究。
备课认真；工作负责；注重课堂讨论，听取学生意见；
科学性（理论严谨、结构合理、信息准确）；适用性（基本内容符合学习要求）；先进性（结合现代科学技术发展、教学内容新）。
重点突出、条理清楚、对本课程运用自如。
讲解清楚，容易理解，课堂吸收比较多，注意交流和创新思维。课堂秩序好。
总 评
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