教学目标:了解隐私和隐私权的含义、隐私权的内容、保护隐私的意义:
教学重点、难点:隐私的含义、隐私权内容。保护隐私的意义:澄清隐私就是丑事的错误观念。
教学方法:讲授法、讨论教学法、案例分析法。
[教师导入]:小红的故事,我们在座的一些同学,可能在刚上初中的时候,也有这样的困惑,谁能讲清这里的道理吗?
学生发表自己的看法。
[教师小结]:实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密,这就是隐私。
[议一议]:看完书本上的内容回答。什么是隐私?它包含哪些内容呢?
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘密。
它包括三个方面内容:私人信息、个人私事、私人空间。以我们学生为例,我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。
[教师小结]:以往我们对隐私的概念十分陌生,产生了一些错误的认识,将隐私与不光彩的事联系起来,认为隐私就是丑事。下面我们来谈一谈隐私是不是丑事。
[学生活动]:小小辩论会
目的:澄清隐私就是丑事的认识,形成正确的观点。
[想一想]:法律为什么要保护个人隐私?
学生阅读课文,归纳回答。
[学生活动]:阅读书上案例报社侵权案
目的:通过分析活动,使学生初步认识隐私权。
要求:学生阅读材料,对书中的问题讨论交流。
[教师小结]:报社侵犯了他人的隐私权,因此已经构成了犯罪。那什么是隐私权呢?它有哪些意义呢?
[学生回答]:隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权,可以维护个人的人格独立和人格自由,能够促进社会和谐,维护社会安定。
P48[案例分析2]
学生讨论回答。
[教师小结]:我国宪法规定:公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下,搜查公民住宅是非法的,侵犯了公民的住宅权。
[教师口授]: 私人生活安宁权这是隐私权的一种,除此以外公民还享有个人信息保密权,如公民可以依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等,并禁止他人非法搜查、传播和利用自己的私人信息。
[案例分析]:学生阅读(P49)材料,讨论交流并回答问题:
(1)上述行为是否合法?说明理由。
(2)假如老师或父母拆看未满10周岁学生或子女的信件,是否合法?
(3)这一案例体现了法律保护公民隐私权的什么内容?
课堂小结:通过本课的学习,我们懂得我们每个人都有隐私,我们每个人都有隐私权,我国法律保护公民的隐私权。我们要逐步树立隐私意识,养成尊重他人隐私的习惯,增强依法维护隐私权的意识。