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礼仪展风采说课,
拓展训练:
【小品表演】:《家中来了客人》。
情景:小刚的阿姨来到小刚家,找小刚的妈妈要把一样礼物交给小刚的妈妈,而小刚的爸爸妈妈因加班都不在家,小刚应如何接待阿姨?
师生共同归纳待客礼仪,多媒体显示(略)。
师生分析小结:掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。 创设待客情境,给学生提供一个自主、探究、体验的平台,引导学生践行礼仪用,掌握并遵守健康、文明的社交礼仪。
课堂情景剧
:
第
四
幕 情景再现:
一个推销员向吴理益推销:"中秋节到了,买份月饼吧。"吴理益不屑地:"过什么中秋节,赏月、吃饼,多没意思。过圣诞节多有意思,多浪漫啊!"
情景分析:
你知道中秋节有哪些传统礼仪习俗?你赞同吴理益对传统中秋佳节的观点吗?
情景再现:
吴理益来到一个回民面馆,大声地叫喊:"老板,有猪肉面吗?来一份。"回民老板听后非常恼怒。
情景分析:
吴理益在与回民交往时讲礼仪了吗?为什么?
拓展训练:
【小组竞赛】:分小组进行传统礼仪和民族礼仪知识抢答。 最后一幕,设计情境和探究活动,让学生讨论对待传统节日、少数民族礼仪习俗应采取的态度,懂得与不同民族的人交往,要遵守相应的礼仪习惯。
三
、
总
结
拓
展
,
提
升
践
行 1、小组评比活动。6人为一小组,评出班级的"礼仪之星",并拟写、宣读"礼仪之星"颁奖词。( 提示:结合日常生活的礼仪要求,从语言、态度、行为、交往等方面进行评选。)
2、诵读礼仪三字经。
站坐走,精气神 。颈要直,腰须挺。肩放松,膝并拢。手插兜,显懒散 ……
访名胜,观古迹, 守秩序,是关键。刻画攀,不应该, 花草木,要爱护……
国强盛,礼要兴。个人事,国家脸 。我中华,五千年,文明风,相延袭 。
3、欣赏与礼仪有关的格言警句。
4、学习感悟。让学生用一到两句话来表达自己对礼仪的感悟。
5、教师课堂小结。 开展评比活动,组织诵读欣赏,让学生感悟反思,引导学生加深对礼仪的理解,并将其升华为对美好生活的追求。
七、教学反思:
1、要创造性地使用教材。本节课,我以吴理益开学第一天为主线,将学习内容融入活动之中,既体现用教材教的理念,又降低了学习的难度,学生的主体作用得到了充分发挥,创造了一种自然、流畅与和谐的学习氛围。
2、 课堂要让"预设"与"生成"共精彩。课堂是开放的,教学是生成的。本节课,在课堂预设与生成方面,我还存在一些不足。精彩的生成源于高质量的预设,精彩的 生成需要课前精心预设--全面分析学情,构建弹性教学方案,有效开发课程资源,这样,才能在课中机智地用活预设、整合预设乃至放弃预设,从而收获生成,让 智慧的光芒闪烁课堂,演绎精彩课堂!
以上是我对《礼仪展风采》这一节课的认识和设计,让我们每个人都做文明交往的形象大使,尽显中华民族作为礼仪之邦的魅力风采。
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，礼仪展风采说课
