情趣与兴趣教案 课堂实录

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    第一课时情趣源于兴趣
    【导入新课】
    师:从小学到初中,你们的生活有没有变化?
    生:有。
    师:你们觉得哪里发生了变化,有没有不适应初中生活的地方?
    生:学习的科目多了;每天课程都排得满满的,每天骑自行车往返24里非常累;老师对我们的要求严格了……
    师:这样一来,你们是不是觉得“我的生活变得没有滋味”了(唱)?
    生:不是。
    师:为什么?
    生:紧张的学习之余,我们可以从事一些自己喜欢的有意义的事情。
    师:那你们喜欢做什么?
    生:踢足球,写毛笔字,绘画,打蓝球,养花……
    师:同学们的业余生活真是丰富多彩,可见我们的生活处处充满情趣,我们的生活还是有滋有味的,今天我们就来共同品味生活。
    第七课 品味生活
    情趣与兴趣 (展示多媒体)。
    师:为了便于交流,我们来按兴趣重新分一下组,以你们最具代表性的兴趣选择你的组,你们说好不好?(放音乐)
    生:选择兴趣小组。
    师:现在我们分了八小组四大组,下面的活动以大组为单位进行,对表现好的小组给予奖励,哪组有信心得到?
    生:(高喊)我们组。
    师:让我们挑战第一关:心灵汇通。
    一、心灵汇通(展示多媒体)
    师:同学们把教材翻到第70页,看教材中的三幅图片及文字,请问:当你从事你所感兴趣的事情时,有没有同书中主人公一样的感受,交流一下当时是怎样的一种心境,一种体验,能不能表达或表演出来。
    生:我最喜欢踢足球,有一次,我的腿摔伤了,可看到我班和二班比赛时,我毫不犹豫地冲进了球场,腿也不疼了……
    生:表演 (掌声)。
    师:同学们说得真精彩,那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切?同学们来看我手中这张画画的是什么,你们感兴趣吗?这个盒子里放的什么,你们有没有兴趣知道?(有)那你们来分析一下兴趣有什么特点。
    生:兴趣是暂时的;兴趣是随时可能发生的;兴趣让人感到快乐……
    师:(展示多媒体)兴趣的特点:近期的,暂时的,普通的,不稳定,让人兴奋和快乐的。
    师:那在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的,或一直坚持去做的?
    生:有,我非常喜欢吹笛子,在刚开始学吹笛子时很累,但我一直坚持吹,从没有间断过,现在我吹了六年,已经离不开它了。
    生:略。
    师:这些兴趣是不是己经成为你生活中不可缺小的一部分?我认为这时不应再叫兴趣,那叫什么呢?
    生:情趣。
    师:那么情趣有什么特点呢?
    生:长期坚持做的;非常稳定的,生活中不可缺少的;是一种精神寄托……
    师:(展示多媒体)情趣的特点:有一定方向,长久的,比较稳定的,向往和追求。通过我们的共同探讨,能不能分析一下情趣和兴趣的关系。
    生:讨论回答。
    师:情趣在兴趣基础上产生,通过兴趣表现出来,是高一层次产生的兴趣,它就好比一座成功的金字塔,广泛兴趣爱好是基础,在此基础上产生情趣,可见情趣源于兴趣。
    可是,同学们你们知道吗?无论是基础“兴趣”,还是高一层次的“情趣”,在生活中有时也会给你、父母、老师带来苦恼,现在让我们挑战第二关。
    二、激情言论 (展示多媒体)
    师:我设计了一棵智慧树,树上有三样宝物,每点击一样,宝物就会出现一个让你们感兴趣的问题。谁来点击?
    生:(争先恐后地点击)。
    问题一:中学生应不应该读课外书?
    问题二:谈谈你对上网的看法?
    问题三:对不感兴趣的科目应不应该学?
    生:讨论。
    师:引导学生逐个讨论。
    生:激烈辩论 (略)(掌声)。
    师:真是仁者见仁,智者见智,同学们把问题分析得非常透彻。课外书能看吗?能上网吗?不感兴趣的科目应不应学?我也有我的观点:为了获取知识,拓宽视野,提高自身素质,答案应该是肯定的,但前提是要合理,有计划地安排时间。通过我们的分析,你们认为情趣对我们每个人的成长重要吗?有多么重要?让我们挑战第三关。
    三、再攀高峰(展示多媒体)
    师:谁能说说你的生活情趣给你带来的重要意义吗?
    生:我喜欢唱歌,当我考试考的不好或学习非常累时,我就放声高歌,这时,我觉得紧张的神经得到了松弛,心情也好起来了。
    生:略。
    师:情趣多么重要啊!看来我也得发展自己的情趣了……那你们能不能说说,情趣在一些成功人士成长道路上发挥了什么作用吗?
    生:我知道瓦特,有一次用茶壶烧水,水开了,热气顶起了壶盖,他紧紧地盯着壶盖一动不动,姑妈说他在偷懒,然而就是这样一个具有强烈好奇心的孩子成为了着名的发明家。
    生:列举比尔·盖茨、爱迪生、鲁班……(略)
    师:面对成功人士的成才之路,你们有什么感想?
    生:培养、发展自己的兴趣,总有一天我们也会成功。
    生:略。
    师:你们知道吗?这时你们的情趣又上升了一个层次,这就是“志趣”。所以,我们每位同学都应努力将生活中暂时的、一般的兴趣升华为长远的志趣。

www.lexue88.com     这样成功的作为又多了一项,你们也会走向成功的金字塔,有信心吗?我对你们充满期待,下面我就来检验一下,你们到底具有多少潜能达到这个层次,来挑战第四关。
    四、我的舞台(展示多媒体,放音乐)
    师:把你想开发的、存在潜能的情趣展示出来,我为你们准备好了笔墨、纸砚、剪刀、彩纸、萧、笛、口琴、球等,能说的说,能跳的跳,能展示的展示,兴趣小组可以合作。
    生:老师,我对当主持人最感兴趣,能不能让我主持这一关。
    生:老师,我非常喜欢当主持人,我想做他搭档。
    师:你们让我下岗啊!好啊,同学们欢迎。
    生:展示情趣 (掌声不断)。
    师:同学们真是多才多艺,希望这些兴趣能够给你们的生活增添光彩,更希望这些情趣能成为你们追求 理想的一个方向。闯过四关,你们认为本节课有什么收获吗?
    生:略。
    师:你们认为哪组表现最好?(生争先恐后说)我认为每组都非常优秀,现在我要履行我的承诺,把同学们亲手制作的作品回赠给咱们班,作为对本节课的回忆,希望同学们努力培养发展自己的情趣,因为他会让你们品味到生活的乐趣和成功的喜悦。
 

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