八年级物理下册测量电阻的方法

11-07 14:56:20   浏览次数:224次  栏目：八年级物理教学设计

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测量电阻实验，能够检验学生对基本电学仪器的使用、对电学基本规律的掌握，还能够培养学生的发散思维能力和创新意识。   【问题】同学们要测量电阻RW、2A”)、开关各一只、导线若干。x的阻值(其阻值约几百欧)，实验室能提供的器材有：干电池两节、电流表、电压表、滑动变阻器(“100   （1）某同学设计的实验电路如图1所示，并要用此电路测量待测电阻Rx的阻值，你认为这个方法是否可行？简述你的观点。     （2）如果上述方法可行，画出电路图，并写出主要实验步骤和R_x表达式．如果上述方法不可行，请你利用题中已有的器材设计出一种可行的实验方案。画出电路图，并写出主要实验步骤和R_x表达式。   分析：“伏安法”是测量未知电阻的基本方法，用电流表测出通过电阻的电流I，用电压表测出电阻两端的电压U，再利用R=U/I就可以计算出电阻的阻值。从图1看出，这就是“伏安法”测量电阻的典型电路图。不过，你要认为它能测量待测电阻Rx的阻值，好像还为时过早。因为题目告诉我们电阻Rx的阻值约几百欧，而电源电压最大只有3V。你可以估算一下电路中的电流，也就是零点零几安，与图中电流表的最小分度值大致相当。换句话说，用电流表是无法准确测出电路中的电流的。所以，无法用这种方法测量电阻的阻值。   那么如何利用题中已有的器材测量出RW），分别记下电压表的读数，再利用串联电路中的规律即可计算出R_x的阻值。这样看来，利用图1也能测出R_x，只是不用关心电流表了。所以题目第一问回答“可行”、“不可行”都对，关键是理由不同。 _x呢？只有在实验原理上想办法。既然电流表无法正常使用，那么用电压表和滑动变阻器能否测出R_x？当然能。方法是让滑动变阻器的阻值一次为零，一次最大（100   答案：方案一：（1）不可行。因为按此电路用“伏安法”测量未知电阻时，电路中的电流太小，电流表无法准确测出电路中的电流。   （2）按图2连接好电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，记下电压表的示数U₁；再把滑片移到阻值为零处，记下电压表的示数U₂（即电源电压）。   根据   方案二：（1）可行。按此图实验时，可以不用管电流表示数，通过电压表和滑动变阻器就能测出R_x。   （2）按图3连接好电路，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，记下电压表的示数U₁；再把滑片移到阻值为零处，记下电压表的示数U₂（即电源电压）。   根据   【反思】题目考查在具体情景下电阻的测量。给我们的启发是，实际的事物是复杂的，理论上可行的，实际中受各种条件的制约，可能不一定行的通。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”就是这个道理。、   链接：测量电阻值的其它方法   若给你以下实验器材：电源（电压未知且不变）一个、开关一个、导线若干、未知电阻一个，请自己选择添加实验器材，设计一测未知电阻的实验，要求：说明实验原理，画出电路图，简要写出实验过程并及未知电阻的数学表达式。   【方案一】   添加器材：电压表两只、定值电阻（已知阻值R₀）一只。   实验原理：串联电路电流处处相等。   实验过程：按图4所示电路图连接电路，电压表选择合适量程，闭合开关后分别读出两表的示数分别是U₁、U₂。   表达式：由于在串联电路中各处的电流相等。所以有：则   【方案二】   添加器材：电流表两只、定值电阻（已知阻值R₀）一只。   实验原理：并联电路各支路两端的电压相等。   实验过程：按图5所示电路图连接电路，电流表选择合适量程，闭合开关后分别读出两表的示数分别是I₁、I₂。   表达式：由于在并联电路中各支路两端的电压相等，所以有：，则：。 【方案三】   添加器材：

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