Warming up
第一步：看多媒体图像和图片了解有关地震海啸等自然灾害,让学生结合看的内容说出描写自然灾害词汇和词组：shake, rise, burst, canal, steam, ruin, injure, destroy, shock, quake, rescue, disaster, survivor……
第二步：根据所看的内容介绍结合自己对地震的了解，组织两人活动，让学生讨论书中的问题，充分发挥想象力，描述地震后两个城市可能会出现的情况。
Pre-reading
第一步：让同学们想象如果家里发生地震了,应该做些什么?
第二步：分五组分别讨论以下话题:
What are the predictions of an earthquake?
How to rescue others in a proper way.
Do you know the cause of earthquake?
How to reduce the damage of an earthquake？
这些问题的设置目的不在于让学生来准确回答，而是在于给学生一个发散思维的空间，让学生置身于这一单元的主题当中，才更能激发学习兴趣和动机。
第三步：看图描述地震前会出现哪些征兆。(建议教师放映一些有关话题的影像材料，增加学生的感性认识，同时印发一些有关地震的文字资料,在此基础上组织学生进行讨论,他们才会更有话说)
第四步：两人讨论更多关于地震的话题：
(1) Have you experienced an earthquake?
(2) How much do you know about it?
(3) Besides earthquake what other natural disasters do you know?
（flood，typhoon，hurricane，cyclone，volcano，sandstorm，landslide）
(4) Do you know how to measure the strength of earthquake? （Richter Scale）
Workbook P62
（这部分听力材料的内容刚好是针对以上话题的，关于地震产生的原因和影响）
第一步：先让学生猜测练习一中的陈述哪些是正确的，哪些是错误的。
第二步：听第一遍并录音完成练习一。
第三步：听第二遍，完成获取信息题。
Homework:
Imagine you are a reporter. Try to report the earthquake on TV. Please write down your report on your exercise books.
tag: 教学 ， 高一英语教学设计，高一英语教学设计大全，教学设计 - 英语教学设计 - 高一英语教学设计