三、教学科研工作
本学期我校紧紧围绕市教育局、教研室的工作布署，以全面实施素质教育，全面提高教育教学质量为中心，改进和完善教学研究制度和工作方式，强化教学常规管理，深化教学研究。依靠全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。
（一）加强科学管理，切实规范教学常规。
1、加强对执行课程计划的管理，坚持依法执教，严格执行课程计划。按规定开齐、上足、教好各类学科。严格控制了学生教辅读物的订购。根据规定严格控制学生的在校时间及课外作业量。
2、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。根据期初教研室评选优秀教研组的要求，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，在“新”字上做文章，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期，各教研组正常教研活动近15次，达到了预定目标。
3、抓好教学“六认真”工作。教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一重点”检查制度，如教案检查、学科计划检查、作业检查等，并做到每次检查有记载、有反馈。从检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“六认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教，发现问题及时整改，提升了学校教学和教学管理工作的整体水平。
4、加强了质量管理。一是加强质量研究。要加强“教、学、考”三位一体的研究，正视学科质量评价中的一系列变化，准确把握学科质量评价的改革方向，以新课程标准和新教材理念，调整教学策略，主动适应质量评价的变化。二是抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通。抓两头，促中间，分类辅导，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。三是夯实培优补差。力争使他们在原有的基础上有所提高。认真分析学困生学习困难的原因，帮助他们树立起学习的信心。与此同时，学校加强了优秀学生的特长培养，组织开展了习作现场赛、整班性钢笔字比赛、科技模型比赛、高年级数学竞赛等。
5、加强活动类课程的管理。艺体、综劳、综信、综实、科学等课程的辅导教师确立责任意识、成果意识、品位意识，选准苗子，规范常规，务实训练，一是做到计划落实，艺体、劳技、科技等特长培训要有明确的培训目标、内容和方案；二是做到训练落实，做到定时间、定内容、定地点、有成效。
6、加强学校体卫工作。体育教师根据新课标的要求，切实上足、上齐、上好体育课，注重体育与健康相结合，促使学生身心健康发展。本学期学校继续抓好了“两课两操”，确保学生的活动时间，组织了一年一度的春季小学生田径运动会，开展好学校的常规体育活动和体育单项竞赛，抓好体育运动队的训练。本学期，学校男、女长绳队在市级比赛中分获三、四名。校篮球队、足球队在片级比赛中出线，在市级比赛中分获第七、第八名。
7、加强特色建设。特色是学校品牌的代名词，根据我校实际及学生的个性发展，以
创“校星级写字班”为抓手，细指导、重管理，强化我校的书法特色。本学期，我校承办了市级写字教学观摩研讨活动，组织了一次写字教学成果展览，打出了我校的书法品牌。同时，学校以组织参加各类竞赛为突破口，提升品牌效应。本学期我校四（1）班在常熟市小学生写字比赛获二等奖，苏州市小学生写字比赛获二等奖。在全国龙人杯书法大赛中，我校获集体二等奖，同时，有64幅书法作品获等级奖。全员参与教育科研。
（二）积极创造条件，全力提升教师素养。
1、 重视学习 革新观念 提升理念。理论是先导，学习是保证。为进一步转变广大教
师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理念和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写授后小结，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中。
2、多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会。期初组织一～四年级数学教师新教材的培训工作，积极参加市级新课程的实验展示活动10多次。本学期全校各科老师人人外出听课1～2次。通过活动，增加了教师开眼界的机会，逐步更新教师教学观念，自觉地将新课程新思想新理念运用到自己的课堂教学实践中去，促进了我校教师素质的不断提高。
3、加强了三字基本功评比考核。一是组织了五年以下青年教师基本功考核。每位青
年教师每周向全校教师公开展示自己的“三字”，校行政组织考核小组进行考评，过关者发给基本功合格证书，并不再作公开展示。不过关者不发证书，并继续练习，直至合格为止。二是组织了老、中、青三个组别的三字基本功竞赛。
4、实行骨干教师展示制度。 在我校，市校两级骨干教师就是学校工作的核心力量。
为充分发挥他们的带头作用，这学期，教导处组织宗建洪、王惠红两位骨干教师上示范课，让他们通过课堂，面对面地向老师展示自己的课堂教学方面的思想理念。课后，上课老师与听课老师一起讨论，交流，使骨干教师开课的作用发挥实效，切切实实地为提高我们的课堂教学水平献技献策。
5、实行见习教师考评制度。本学期继续抓好了青年教师的拜师结对工作，新上岗的
青年教师继续拜本校骨干教师为师，师傅手把手地教，从备课、上课、作业等多个环节入手帮助他们尽快熟悉课堂教学常规。期末组织开展见习教师考评活动，通过说课、论文评审、见习总结汇报等一系列活动，对他们的见习情况作综合评定。在此基础上，推荐金燕平老师参加片级见习教师评优，并获得市级评优的资格。
通过完善“青蓝工程”、“名师”制度，积极推行，创造机会，搭建舞台，让不同层
次的教师都能展我所长，改我所短，取得进步。
（三）抓好课题研究，规范研究过程管理
本学期我校继续抓好了几个重点课题的研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。
1、《团体心理辅导的设计与操作研究》
本学期进一步抓好了4个子课题《课堂心理环境的优化策略研究》、《自我调适心理研究》、《适应心理研究》、《学科教学中心育的渗透》的研究，理论联系实际，用理论指导实践，用实践来提升理论。课题组老师还注重了与其他课程资源的整合研究，把研究渗透进日常的教育教学中，包括教学的设计，课堂的教学，教后的反思，还结合了班主任工作，实实在在地进行了研究。我校承担了常熟市心理健康教育展示活动，姚洁老师上的一节心育课《让我们都有感恩的心》获得了老师们的好评。还成功地举办了心育沙龙，受到了教研室领导的一致称赞。
2、《有效小组合作学习的策略研究》
通过对课题的研究，充分利用数学教育教学资源，结合平常的教学，集中的教研、研讨活动，课后的深入反思，推进了课题的广泛研究。
3、《实践性学习研究》
学校正常开展了新课题《开展语文实践活动，提高语文综合能力》和《小学英语实践性学习》的研究，调整、配备好了课题研究负责人、课题组长、课题研究的人员。根据制定的课题方案、研究目标，开展各种研讨活动。课题组的教师在平常课上下工夫，在实践课上锻炼，在汇报课中出彩。
本学期，我校有两个“十五”课题进入了结题阶段。江苏省教改实验课题《有效小组合作学习的策略研究》着眼于“有效小组合作学习”，在重视开发智力和培养能力的同时，又重视非智力因素的培养，以促进学生的全面发展和个性发展，以培养“学会学习、学会合作、学会创造”为目标，构建新型的教育模式。在课题成果交流会上，这一课题所积累的资料实在，研究成果多，受到了总课题组和市教研室领导的好评。十五国家规划课题《农村学生心理疏导策略与研究》是从2001年进行研究。课题组老师大胆尝试，潜心摸索，在研究学生心理状况，探索对他们进行心理疏导的正确形式、方法等。5年来，有近50多篇论文、课题方案、结题报告在各级各类比赛中获奖或发表。