宜陵小学“十一五”学校发展规划实施方案

宜陵小学“十一五”学校发展规划实施方案
一、学校基本现状分析
（一）外在机遇：
      外部环境，为学校发展创造了机遇，2008年建设教育强镇的要求对学校发展提供了良好的发展机遇。教育对经济社会 发展的巨大潜力被越来越多的人们所认识。宜陵镇委、政府把教育摆在优先发展的战略地位，这些都为推进学校教育跨越式发展提供了前所未有的机遇。
（二）内在优势：
      内在优势，为学校发展提供了可能
      1、学校历史悠久：宜陵小学原名东陵两等小学堂，始建于1902年，是一所有着一百多年历史的老校。学校校名几经更改，几度风雨，几度辉煌，学校以优秀的教育质量赢得了社会的广泛赞誉。
      2、教师整体素质高：我校现有29个教学班，1485名学生，82名教职员工，其中，一线任课教师65人，具有大专以上学历的教师共有69人，占任课教师的百分之85%；小学高级教师36人，占任课教师的百分之39%；市县骨干教师、学科带头人12人，约占任课教师的16%。一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，已成为宜陵小学向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。
      3、环境整洁优美：教学楼色彩艳丽，楼前、楼后绿草茵茵，鲜花盛开；接近标准的200米环行跑道操场，为师生强身健体提供了保证。
      4、教育设施先进：学校拥有投资57万多元建成的最先进的电子阅览室；两个网络机房，共有计算机96台；建有教师电子备课室1个；29个教学班，班班安装了多媒体设备。既方便了教学，又提高了课堂教学效率。学校现有音乐、舞蹈、美术、书法、自然、科技等专用教室11个，为发展学生个性提供了必要的物质条件。
      5、办学质量较高：学校坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。学校先后创建成扬州市合格学校、江都市素质教育合格校、扬州市素质教育先进校、江都市特色学校、江苏省农村实验小学，学校的办学质量得到了社会和学生家长的广泛赞誉。
     （三）存在的问题：
       找准问题，为学校发展明确了方向
       1、敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到“家教热”的冲击。
       2、教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍齐而不尖，缺少名师的引领。
      3、在职干部队伍老化，后备干部培养滞后，影响了学校的可持续发展。
      4、德育工作没有成为一个系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好的行为习惯亟待培养、强化。
      5、教师的现代教育设备及水平急需更换和提高。目前学校电脑只有103 台，其中有29台分配到二十九个班级，11台装配到学校各部门，目前，许多专用教室如音乐、舞蹈、科技等还没有多媒体设备。
      6、学校的物质文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。
      通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。抓住宜陵镇建设教育强镇的大好时机，实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌，推进宜陵小学教育现代化、均衡化发展，是历史赋予我们的责任和义务。
    二、规划的指导思想：学校坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的教育方针，坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，树立科学发展观，办好人民群众满意的学校，确保学校健康、和谐、可持续发展，努力实现 “江都一流、扬州知名”的学校发展目标。　
   三、学校的发展目标：
     （一）办学理念：
      1、坚持“学校的一切工作都是为了师生的发展服务”的办学理念。学校的各项工作都要从“有利于师生发展、为提高师生素质服务”这一理念出发；建立“民主、平等、和谐、尊重”的人际关系，尤其是师生关系；构建有利于师生工作、学习的生态校园和社区环境；提供适合学生发展的教育内容、形式和方法，提高服务质量。
      2、坚持“为学生拥有美好未来奠基”的指导思想。以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性；注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重学困生兴趣的激发和健康人格的培养；注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康明美好的人生夯实基础。
   （二）总体目标
    努力把学校办成“文明、和谐”的学习型组织，办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的“江都一流、扬州知名”的品牌特色学校。
   （三）具体目标：
     在总体目标的指导下，从干部、教师、职工、学生等几方面确定具体工作目标。
     1、干部队伍建设目标：努力打造一支“勤、实、率”的现代学者型干部队伍。到2010年，领导干部要80%达到本科学历，力争成为主管学科的市县级骨干教师或学科带头人。
     2、教师队伍建设目标：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。到2010年，专任教师100%达到大专以上学历；50%以上达到本科学历；扬州市级学科带头人1——2名，市级骨干教师5—10名；    镇级以上骨干教师力争达到任课教师的40%且覆盖各学科。
      3、职工队伍建设目标：努力培养一支“专业技能好、服务水平高、责任意识强”的新型职工队伍。
      4、学生培养目标：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。
    四、实现目标的具体措施
      为了实现学校发展目标，学校准备分两步走。第一步（2006——2008年）为规范实施阶段；第二步（2009——2010年）为总结提升阶段。
      第一步：规范实施阶段。
      主要任务：调整规章建队伍，完善设施抓内涵。
      主要措施：抓好七项重点工程
     （一）干部队伍建设工程：和谐的领导集体是学校发展的重要保证，得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。加强学校干部队伍建设，提高干部综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深入推进素质教育，实现学校教育可持续发展的关键。为此，学校将依据发展需要，按照德才兼备、老中青相结合的原则，调整配备学校党、政、工领导班子，制定并实施干部队伍“三五六八工程”，将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划，促使干部成为学校各个部门优秀领导者，不断推进管理创新。
      “三”是抓好三项制度，即坚持和完善例会制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题；坚持和完善科学决策制度，解决民主集中问题；坚持和完善廉洁勤政制度，解决群众问题，同时把校务公开、民主评议落到实处。
      “五”是“五个加强”措施：一是加强学习，不断提高干部队伍的文化素质，学习政治理论知识和业务理论知识（教育学、心理学、教育管理学等），要求学校45岁以下的干部；二是加强培训，不断提高学校班子成员的管理水平和实践能力，走出去，请进来，拓宽渠道，提升学校干部整体水平，学校支持班子成员参加各种进修学习、培训。三是加强交流，学校创造条件，支持班子成员参加各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动，使班子成员开阔视野，进一步更新观念，不断提高学校他们的管理水平和实效；四是加强提升，对班子成员的管理、使用、提升，学校建立科学民主的干部考核、评价机制，鼓励、支持、指导干部及时总结经验、提升经验，积极探索管理规律，使学校各个部门主管干部，对部门的未来发展有清晰的思路，形成部门发展目标和规划，促进学校整体目标和规划的实现。五是加强评价。每学期组织教职员工听取领导班子成员的工作述职，并对他们的德能勤绩进行书面量化评价，考核打分。此举旨在建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的领导班子。

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