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2004
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3、积极组织教师参加继续教育，使其参与率达到100%，合格率达98%以上。
三、主要措施
（一）营造奋发向上的学习氛围。
为了营造一个“相互激励、共同竞争，与时俱进、自我充电，锐意进取、敢为人先”的学习氛围，学校领导对教师的进修给予多支持、多促进、多鼓励，努力为教师的进修创设一个良好的环境。同时，还必须以身作则，做好示范带头作用，带领导教师投入到新理念、新观念的学习中去更新观念，强化主体意识，变“要我学”为“我要学”。
（二）分成层次推进教师队伍建设。
教师队伍的建设可分成三个层次推进，即学科带头人、骨干教师、合格教师。其具体要求见下表：
目标
要 求
教 育
教 学
科 研
学科带头人
灵活运用教育理论，是学生和青年教师的良师益友。
科学合理处理教材；科学设计和组织教学过程；把握住各层次学生思维规律；教学效果佳。
有课题研究，能指导他人科研，有较高质量的论文。
骨干教师
会运用教育理论,会做学生工作,班级管理得好。
熟悉教材，教改有思路，教学效果令学生及家长满意。
积极参与课题研究，运用教育教学理论指导实践，有较好的论文。
合格教师
积极学习教育理论,也能运用,班级管理学生基本满意。
掌握教材，积极动脑筋搞好教学，学生对其教学基本满意。
参与教育科研，能写好教育教学的总结
（三）培养途径与方法
1、以全员参与为核心，提高全体教师的理论水平和教学基本功水平。（使人人都成为合格教师）
（1）开展多种形式的理论学习
教师要胜任教学工作，必须不断学习教育教学理论及先进的教学经验，不断更新自己的教学观念并指导自己的教学实践。对此，必须坚持长期的多形式的理论学习。
第一，教科室通过收集翻印有关理论学习资料，及时发放给教师。鼓励教师充分利用业余时间，进行教育教学理论的学习；
第二，要求教师每学年自主购买教育教学理论书籍2册以上，订阅教育报刊资料1份以上，开展自主式学习，学校则对教师进行适当的奖励；
第三，鼓励教师勤做学习笔记，勤写文摘卡（每月2张），教科室组织收集，筛选，对好的摘录编辑成“文摘集锦”（中心校由各办公室轮流编印，各分校自行组织），下发给每位教师，使资源共享，期末根据被收入“文摘集锦”的多少来评比优胜奖，并列入年度考核；
第四，学习和推广先进的教学经验。我们基本上要求外出听课的教师（尤其是参加推广性的活动）回校上汇报课，或传达上级精神。每学年争取能请到一位专家来校进行学术讲座和一次集体外出考察活动，并创造条件让教师参与各类教学研究活动。
（2）、扎实开展全体教师的基本功培训
教师的基本功主要包括计算机、普通话、三笔字和课件制作多媒体使用等，做到长期抓和重点抓相结合。
普通话和三笔字作为历年来的常规项目我们要坚持长期抓。我校大部分教师的普通话都通过并达到了自己学科所需的等级，着重是提高教师的会话交流能力。我们要继续行使“推普领导小组”的监督力量，要求师生在校内必须用普通话交流，创设一个良好的语言环境。为了提高教师的书写水平，我们要坚持每学年举行三笔字比赛各一次。并且要求第一年新分配的教师学年末交钢笔字、毛笔字各50张。
同时，今年我校在硬件设施的改善上投入了大量的资金，这从一定程度上来说为我们更好地开展教育教学工作创设了良好的条件，但是许多教师在现代化教学手段的使用上还十分欠缺。大部分教师都已通过了计算机等级考试，掌握了一定的计算机基础知识，因此，我们把培训课件制作和多媒体的使用作为重点抓的内容。在学习时间上采用集中讲学和分散自学相结合。每学期要保证能有1—2次的集中学习交流时间，争取在三年内有40 %以上的教师已熟练掌握多媒体课件的制作和使用。
2、以骨干教师培养为龙头，推进名师队伍建设。（骨干教师努力成为区、市乃至省级学科带头人）
（1）提供外培机会，跟上先进理念。学校要尽量创造条件，让骨干教师带着任务参与更高层次的培训学习和教研活动，回校后，教师要做好“三个一”的工作：即作一次精神传达，把学习中接受的信息向全体教师或学科教研组的教师传达；上好一堂汇报课；写出一份学习体会文章，把新接收到的感性认识上升到理性思考，促使自己不断更新教学理念。
（2）进行自我反思，形成教学个性。开展“反思性教学”，要求骨干教师对课的追求要精益求精，在课堂教学中要经常进行“三思”，一思课前对教材的理解与处理，二思课后对自己的教学过程进行反思，找出成功与失败之处，三思对原教学设计进行调整，勤写教学随笔。使骨干教师在不断的反思中悟出灵性，形成自己独到的教学个性。