2013年人教版小学语文三年级下册学科教学计划
班 级 基 本 情 况 及 现 状 分 析本班共有学生77人，男生35人，女生42人。学生在上期期末考试中平均成绩为93.4分，最高分99分，最低分84.5分，90-99为67人，90分以下为10人。 通过上期的语文学习，大部分学生能借助汉语拼音和字词典自主识字，并将学过的词语进行口头运用，能正确运用钢笔进行书写，姿势正确；学习课文，能基本了解课文内容大意，对在学习中遇到的疑问能质疑问难，发挥自己的聪明才智，通过各种渠着寻求不同的答案；朗读正确、流利，很多同学还能在读中读出自己的感情，读出自己独特的感受。同时，还能利用周末加强自己的课外阅读，拓宽自己的知识面，养成良好的读书习惯。 存在的问题：有一部分孩子由于听课习惯较差，上课发言不够积极，导致学习效率很低，有的孩子即使回答了，也答得不够完整。朗读水平和思维水平都有待提高。另外，在口语交际中，有一部分孩子不虚心听清别人的说话，即使听了，又不能以赞美的语气去评价同学，没有养成良好的评价习惯，这也有待于在学习中进行强化和改进。而班级学生存在最大最难的一个问题是，作文困扰了相当一部分孩子，学生感觉作文无话可写，即使写了，文章也显得苍白无力，因此，让学生多读、多看、多写，提高学生的作文水平在本学期应花大力气来进行。
本 期 教 学 目 的 及 要 求思 想以新课程标准为指导，贯彻新课标精神。在语文学习中，引导学生感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，感受童年生活，激发对生活的热爱，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；学习科技，开阔视野，了解中国传统文化，丰富想像力，培养学生爱国主义情感以及思维能力和创造能力
知 识 与 能 力 一、识字与写字。认识200个字、会写300个字，多看多认，通过各种渠道识字，加强随文识字和生活识字。同时，要求写字规范，书写端正、美观，掌握正确的执笔方法和运笔方法； 二、阅读教学。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中优美词语、精彩句段及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，养成积累词语的习惯。同时，重视学生的朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，尊重学生的朗读体验和情感体验，尊重学生的想法；加强学生的默读，培养学生一边默读，一边思考的良好习惯，能对课文中不理解的地方质疑问难，养成遇事思考的读书习惯。 三、口语交际教学。创设情境，激发学生交际的欲望；能用普通话交谈，在交谈中能认真听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；听人说话能把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法；能具体、生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 四、习作教学。重视学生习作兴趣的培养，结合语文教学学习观察，鼓励学生大胆表达自己的观察所得，运用在阅读中积累的语言材料和表达方式，丰富自己的表达，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。尝试着自我修改和与同学相互修改，提高自己的习作能力，培养良好的习作习惯。
实践活动安排及主要措施综合性学习 1、在班内开展手拉手互帮互学活动。每位优生辅导或帮助一位后进生。教师每周辅导四名学生，优差生各二名。 2、每周开展一次学习评比活动，如：比一比谁的作业做得好，谁上课发言次数最多、谁上课听课最专心，一周中谁的进步最大。 3、每月开展一次学习方面的竞赛活动，如：拼音竞赛、写字比赛、绘画比赛、认字比赛、背书比赛、读书比赛、故事比赛等等。 4、组织学生参加春游活动，感受家乡的巨大变化，增强环境保护意识。 主要措施： 1、采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生。 2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 3、免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音， 分角色朗读等，引导学生朗读。视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 4、重视日常教学中的口语交际活动。努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
教改专题研究及完成时间课题实验： 继续开展《新课程理念下三年级作文教学研究》的年级课题。
单 元 教 学 计 划
单元双 基 要 求重 点 与 难 点周次课时教具
第一单元1、学习30个生字，掌握32个生字的读音、写法，并感受汉字的神奇，感受学习汉字的乐趣。 2、在熟读课文的基础上，巩固所学的汉字，培养基本的阅读能力，教给学生一些阅读方法，通过对课文的学习，让学生去感受生活的多彩，激发对语言文字的兴趣。 3、综合性学习-走出校园认汉字。 4、学会积累词语。提高识字能力和阅读兴趣。体会子、词、句的不同之处1、学习30个生字，掌握32个生字的读音、写法，并感受汉字的神奇，感受学习汉字的乐趣。 2、在熟读课文的基础上，巩固所学的汉字，培养基本的阅读能力。 第1 | 212课时多媒体 拼音卡片
第二单元1、学习23个生字，掌握35个生字的读音、写法，能够在具体的语言环境中了解意思； 2、能正确、流利的、有感情的朗读课文。培养基本的阅读能力，教给学生一些阅读方法，通过对课文的学习，感受语言的优美。 3、口语交际-春天真好，激励学生欣赏、赞美春天。培养学生的口头表达能力。 4、学会积累好词佳句。 1、学习23个生字，掌握35个生字的读音、写法，能够在具体的语言环境中了解意思； 2、能正确、流利的、有感情的朗读课文。巩固所学的汉字，培养基本的阅读能力。 第3 | 4 周14课时多媒体
单元双 基 要 求重 点 与 难 点周次课时教具
第三单元1、学习23个生字，掌握30个生字的读音、写法，能用他们组词和说话。能够在具体的语言环境中了解意思； 2、能正确、流利的、有感情的朗读儿歌、古诗、儿童诗。培养基本的阅读能力，让学生感知祖国语言的优美，增强积累语言、运用语言的兴趣。 3、口语交际-珍惜每一滴水，激励学生通过了解水的作用。通过交流培养学生的口头表达能力。 4、学会积累好词佳句。1、学习23个生字，掌握30个生字的读音、写法，能用他们组词和说话。能用他们组词和说话。能够在具体的语言环境中了解意思； 2、能正确、流利的、有感情的朗读儿歌、古诗、儿童诗。培养基本的阅读能力，第5 | 6 周11课时录音 投影
第四单元1、学习24个生字，掌握23个生字的读音、写法，掌握由其组成的词语，进一步加强扩词，说句和朗读的训练。 2、在写字的实践中，复习基本笔画，认识一些新笔画，进一步了解笔顺规则、间架结构，进一步感受汉字的形体美。 3、综合性学习-有意思的名字。围绕名字展开交流，培养学生的口头表达能力。 4、学会积累好词佳句。 学习24个生字，掌握23个生字的读音、写法，能用他们组词和说话。并感受汉字的神奇，感受学习汉字的乐趣。 第7 | 8 周12课时多媒体
单元双 基 要 求重 点 与 难 点周次课时教具
第五单元1、学习23个生字，掌握24个生字的读音、写法，能用他们组词和说话。并感受汉字的神奇，感受学习汉字的乐趣。 2、能正确、流利的、有感情的朗读课文。，培养基本的阅读能力，教给学生一些阅读方法，通过对课文的学习，感受语言的优美。 3、口语交际训练--我能帮你做什么，培养学生即口头表达的能力。 1、学习23个生字，掌握24个生字的读音、写法，能用他们组词和说话。并感受汉字的神奇，感受学习汉字的乐趣。 2、教给学生一些阅读方法，通过对课文的学习，感受语言的优美。 。第9 | 10 周14课时多媒体
第六单元1、学习24个生字，掌握35个生字的读音、写法，能用他们组词和说话。巩固汉语拼音，培养良好的书写习惯。 2、通过正确、流利的朗读课文的基础上，训练阅读，培养基本的阅读能力和语感，通过对课文的学习，让学生去感受生活的多彩，激发对语言文字的兴趣。 。1、学习24个生字，掌握35个生字的读音、写法，能用他们组词和说话。激发学生识字的兴趣，进一步提高识字能力，继续学习书写，感受汉字的形体美。培养良好的书写习惯。 2、在熟读课文的基础上，巩固所学的汉字，培养基本的阅读能力。 第11 | 13 周14课时多媒体
第七单元1、学习14个生字，掌握35个生字的读音写法，能用他们组词和说话。激发学生识字的兴趣，进一步提高识字能力，继续学习书写，感受汉字的形体美。培养良好的书写习惯。 2、通过正确、流利的朗读课文的基础上，巩固所学的汉字，培养基本的阅读能力，通过对课文的学习，让学生去感受生活的多彩，激发对语言文字的兴趣。 3、口语交际：我喜欢的体育活动，培养学生的说话能力和表达能力。 1、学习14个生字，掌握35个生字的读音、写法，能用他们组词和说话。激发学生识字的兴趣，进一步提高识字能力，继续学习书写，感受汉字的形体美。培养良好的书写习惯。 2、在熟读课文的基础上，巩固所学的汉字，培养基本的阅读能力， 第14| 16周14课时多媒体
复习单元1、复习汉语拼音。 2、学习200个生字，其中300个生字会读、会写。能用所学的汉字扩词、说话。 3、口语交际、能说一段通顺的话，做到语句通顺，内容较具体。能把所说的写下来，做到格式正确，标点基本正确。 4、背诵课文、古诗。 5、继续巩固学习汉字的基本笔画。 6、掌握常见的几种标点符号的用法。 7、区别形近字，多音字。 1、300个生字会读会写。 2、能写有顺序写习作。 17| 19周20节生字卡片