用生命温暖体,用善良体察善良
——《老王》课堂实录
(课前播放视频歌曲《感恩的心》。)
师:人生如花,花开有声,花开花落一样会珍惜,人无论幸与不幸都要有一颗感恩的心。我们同学们正值花季年华,能在阳光下,在明亮的教室里,学习知识,我们是幸运的。可还有一些人生活在社会的最底层, 寒风飘雪中卖菜的父子,一双渴求知识的泪眼(苏明娟), 失去爸妈的孤儿,为了三个大学生卖艺的老人,泥泞的路上艰难前行的父女,他们更需要关爱。请同学们看这幅图中所画的是一位普通的老人,一名不幸的老人,一位普通三轮车夫, 他就是著名女作家杨绛心目中的老王,让我们一起走近杨绛,走近《老王》。
(依次播放学生学习,生活照片,寒风飘雪中的卖菜父子的图片,希望工程大眼睛(苏明娟)的图片, 失去爸妈的孤儿的图片,卖艺的老人的图片,泥泞的路上艰难前行的父女等图片,课本插图中的老王。)
师:看本课的学习目标,同学们齐读一遍。
生:(齐读。)
学习目标:
1、走近作者
2、美读课文
3、重点字词
4、走近老王
5、品味老王
6、怀念老王
7、感悟老王
8、关注“老王”
(大屏幕显示。)
走近杨绛
师:谁来介绍杨绛?
生: 杨绛:杨季康的笔名,作家、文学翻译家和文学研究专家。
师:再详细一点。
生:祖籍江苏无锡,
师:介绍得很好!了解钱钟书吗?
生:钱钟书的小说《围城》很有影响。
师:请同学们听听杨绛的自述:
1966年文化大革命开始,我和默存也在劫难逃。
有一家的大娘却狠,口口声声骂“你们这种人”,命我爬进铁丝网拦着的小臭旮旯,用手指抓取扫帚扫不到的臭蛋壳和烂果皮。押我的一个大姑娘拿一条杨柳枝作鞭子,抽得我肩背上辣辣的痛。
那是八月二十七日晚上。剃了“阴阳头”的,一个是退休干部,她可以躲在家里;另一个是中学校长,向来穿干部服、戴干部帽,她可以戴着帽子上班。我没有帽子,大暑天也不能包头巾,却又不能躲在家里。默存急得直说“怎么办?”我说:“兵来将挡,火来水挡,总有办法。”我从二楼走上三楼的时候,果然灵机一动,想出个办法来。我女儿几年前剪下两条大辫子,我用手帕包着藏在柜里,这会子可以用来做一顶假发。我找出一只掉了耳朵的小锅做楦子,用默存的压发帽做底,解开辫子,把头发一小股一小股缝上去。我想不出别的方法,也没有工具,连浆糊胶水都没有。我费了足足一夜工夫,做成一顶假发,害默存整夜没睡稳(因为他不会帮我,我不要他白陪着)。
我笑说,小时候老羡慕弟弟剃光头,洗脸可以连带洗头,这回我至少也剃了半个光头。果然,羡慕的事早晚会实现,只是变了样。我自恃有了假发“阴阳头”也无妨。可是一戴上假发,方知天生毛发之妙,原来一根根都是通风的。一顶假发却像皮帽子一样,大暑天盖在头上闷热不堪,简直难以忍耐。而且光头戴上假发,显然有一道界线。剪下的辫子搁置多年,已由乌黑变成枯黄色,和我的黑发色泽不同——那时候我的头发还没有花白。
街上的孩子很尖利,看出我的假发就伸手来揪,幸有大人喝住,我才免了当街出彩。我托人买了一只蓝布帽子,可是戴上还是形迹可疑,出门不免提心吊胆,望见小孩子就忙从街这边躲到街那边,跑得一溜烟,活是一只过街的老鼠。默存愿意陪我同走,可是戴眼镜又剃光头的老先生,保护不了我,我还是独走灵便。
他们全所是一九六九年十一月十七号走。我们“连”是一九七0年七月十二日动身下干校的。干校的地点在河南罗山,上次送默存走,有我和阿圆还有得一。这次送我走,只剩了阿圆一人;王得一已于一月前自杀去世。工宣队领导全系每天三个单元斗得一,逼他交出名单。得一就自杀了。默存烧锅炉,我种菜,第一项是建造厕所,挖井浇菜。
“文革”结束后,我们获得了自由,终于又回到了阔别已久的家中。
师:钱钟书夫妇被浪费了整整10年的光阴,文化大革命后他们整天闭门自守,什么地方也不去了,终日沉入自己的学问事业。被选为政协委员的钱钟书也总是因病“逃会”,不理“政事”。1997年钱媛去世,1998年,钱钟书去世。
作者就介绍到这里。
美读课文
师:请同学们朗读课文,要读准字音、读出感情、标出段落序号。
师:同学们课文读完了,看大屏幕,这一课主要掌握这几个字词,并给加点的字注音,请写在当堂训练本上。
伛 攥 惶恐 荒僻 取缔 翳 骷髅 滞笨 愧怍
走近老王
师:我们根据课文内容,思考下列问题。
1、老王的职业是什么?
2、老王的身体状况如何?
3、老王的家庭环境怎样?
4、由此看来,老王是个怎样的人?
师:看第一个问题:老王从事什么职业?
生:蹬三轮的,三轮车夫,单干户。
师:第二个问题,老王的身体状况如何?
生:有生理缺陷,一只眼,另一只是田螺眼 。
师:第三个问题,老王的家庭环境怎样?
生:住在破落的大院,塌败的小屋。
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