7.下面这首诗通过山行所见，歌咏了山地春天的美景，表现的主旨是什么？
山行留客
张 旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
答：_______________________________。
三、挑战训练
1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，暗含着作者怎样的心情？“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要分析。
答：_________________________________________________。
2.阅读下面一首元曲，然后回答问题。
［南吕］四块玉•闲适
关汉卿
旧酒投，新醅泼，老瓦盆边笑呵呵。共山僧野叟闲吟和。他出一对鸡，我出一个鹅，闲快活。
［注］投：再酿之酒。醅：未滤过的重酿酒。
前人在评论这首元曲时曾说，“闲”可以看作是本曲的“曲眼”，你同意吗？结合全曲简要赏析。
答：_________________________________________________。
3.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜坐
张 耒
庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。
梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。
前人在评论这首诗时曾说，融情于景，景中含情是本诗的突出特点，你同意这种说法吗？为什么？结合全诗简要赏析。
答：_________________________________________________。
4.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
苏 轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘，翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
［注］宋神宗元丰五年(1082)，苏轼被贬黄州，因政治上遭受重大打击，产生了随遇而安的思想。
这首词在写景方面堪称妙笔，试分析它妙在何处？对本词提示主题有什么作用？请结合全词简要赏析。
答：_________________________________________________。
5.阅读与赏析下面一首唐诗，完成(1)～(3)题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
［注］诗人被罢和州刺史返洛阳时，在扬州和白居易相逢，白居易写了一首诗相赠，刘禹锡便写了这首诗酬答。
(1)“到乡翻似烂柯人”一句，用王质烂柯的典故。试联系前三句，简要分析说明诗人的心情。
_________________________________________________
(2)诗人以“沉舟”“病树”比喻自己。请联系“千帆过”“万木春”，简要说明五六两句所表达的思想境界。
_________________________________________________
(3)五六两句形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义。简要阐述你的理解。
_________________________________________________
6.赏识下面一首唐诗，完成(1)(2)题。
望月怀远
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛泛光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
［注］①“天涯”句：此时与远离的亲人共望一轮明月。②竟夕：终夜。③不堪：不能。盈手：满手
(1)首联“海上生明月，天涯共此时”这千古传诵的名句是五律《望月怀远》的亮点，诗人将无形的“怀远”的情感化成有形的文字，它给予我们怎样的审美愉悦？
答：_________________________________________________。
(2)抒情不是空喊口号，诗人的高明之处在于用清丽的语言着意刻画出男主角的形象，通过他的动作与想像来展露情怀。
①男主角有哪些动作？
_________________________________________________
②由想念催生出怎样的想像？
想像出_________________________________________________。
【强化训练答案】
一、基础训练
1.以眼前“绿草、芳树、山泉、鸟语”等宜人之景，衬托诗人凄凉心境，抒发了诗人对安史之乱后的国家命运的叹惜关切之情。
2.答：同意。全篇紧紧围绕“闻风”二字进行艺术构思。首联颔联两写临风而思友、闻风而疑来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是写风；尾联写入幌拂埃的也是风，是遐想；末句期望风至而寄思友之意。全篇实虚结合，诗人一系列细微的内心活动，皆随风而起，随风递进，交相衬托。
3.诗人通过咏风，以风喻人，托物言志，赞颂了风的高尚品格和勤奋精神。风不舍昼夜，努力做到对人有益，这正是诗人写作本诗的旨趣所在。
4.单从字面上看，颈联上句是说欲渡浩渺的洞庭湖但没有渡船，下句说在圣明的时代痛感无所作为；尾联则借临渊羡鱼的典故，表达了一种出仕的渴望。总之，这二联抒发了有心出仕却无人赏识(荐引)的忧愤不平之情。
5.意境：寂静、清冷、凄清、洁净。
情感：思乡恋亲或悲凉抑郁。
6.①老渔翁驾舟江上劳作的情景。 ②有艰辛的劳动，也有生活乐趣，随遇而安，自由自在。
7.同意。此句含有“败而不馁”之理，遇到失败要“包羞忍耻”，重整旗鼓，不能灰心丧气，要正确对待挫折，吸取教训。
二、提高训练
1.不同意。及时行乐仅是表面现象，其实质是借饮酒来抒发政治理想抱负不得实现的愤世之意，以获得精神上的片刻快慰。
2.“十年”和“一觉”相对，给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，愈加显示出诗人感慨之深。这首诗除忏悔之意外，大有前尘恍惚如梦，不堪回首之意。
3.“清”和“异”分别是第一、二句的诗眼。“清”字形容词用如使动词，不但写出了清溪的清澈，而且写出了诗人的心理感受，使自然景观与心理感受融为一体；“异”状水色，不但写出了清溪之水的奇异，而且提领下文，展开诗篇，有力地烘托了诗歌的主题。
4.作者把中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的“孤鹜”变成“寒雁”，由雁儿传书的想像又逼出“怎生”句，于是，单纯写景的一联名句，顿时变成了另一种思秋怀人的意境。简淡的笔墨中蕴含着复杂而隐微的情思。景中有人，静中有动，饶有诗情画意。
5.①携杖来追柳外凉。②诗人渴望远离炙手可热的官场社会，刻意追求理想中的清凉世界。
6.渔家生活的无穷乐趣。舟居。安于舟居漂泊的孤傲、清高的性格。希望宋代君王能知人善任，支持变法，使自己成就一番事业。
7.诗人没有用一般的客套去挽留，而是针对客人的心，用山中美景和诗人自己的感受，一步一步地引导客人开阔视野，驰骋想像，改变他的想法，达到“留客”目的。
三、挑战训练
1.“风住尘香花已尽”句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对自身年华已逝、流浪无依的感慨；“载不动、许多愁”好在用夸张的比喻把抽象的情感化为具体的形象，使得前面展现的“愁”有了重量和质感，造语奇特而有新意。
2.同意。本曲记叙了一次小宴会的场面，在宴会中没有达官贵人，有的只是情投意合的朋友；没有矫揉虚伪的做作，有的只是真诚热烈的情感。
3.同意。这首诗描写了秋夜之景，上联突出了秋夜的清幽寂静，下联描写了残叶“迎风尚有声”的景象，全诗没有一个情字，但“烈士暮年，壮心不已”的胸怀与抱负却跃然纸上。
4.第一问：一二两句十四个字，由远而近，写出了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘七种景物，描绘了自己所处的具体环境，容量之大，甚为奇妙。三四两句，意境虽清新淡雅，但隐约透出词人那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。第二问，作者在被贬黄州后抑郁不得志、百无聊赖、自寻安慰，而又得过且过、日复一日地消磨岁月的无可奈何的思想，正是在这样的意境中抒发出来的。
5.(1)用典故既暗示自己贬谪时间的太久，又表现了世态的变迁，此番回来恍如隔世，诗人不免有生疏而怅惘的心情。(2)就五六两句诗整体看，诗人固然感到惆怅，却又相当达观，表现出豁达的襟怀。(3)新事物必将取代旧事物。
6.(1)诗人将“望月”而催生的深深的怀远之情，变成可读可感的诗句，承载了浓浓的情感，引发我们的思考，联想和想像品尝到美的滋味。(2)①因观月而生怀远之情；辗转反侧终夜难眠；灭烛，披衣与还寝。②将月光捧送恋人的奇想，又期望梦中约“佳期”。
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