A．我们的民族精神资源很丰富，现在面临的问题是如何保持原貌并移植到创作中。
B．所谓“去资源化”，就是作品只有批判和揭露，而没有充分利用社会生活的资源。
C．充斥暴力和血腥的文学作品使人看不到一点希望，这是正面精神价值缺失的结果。
D．作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写，表明作家没有担负起自己的社会责任。
解析： 根据原文第二段可知，A项中“如何保持原貌并移植到创作中”表述有误，不是“保持原貌并移植到创作中”，应为“还需要作必要的整合和转化，才能化为作家内心深处的信仰，运用到创作中去”；B项中“作品只有批判和揭露，而没有充分利用社会生活的资源”表述有误，并不是他们“没有充分利用社会生活的资源”，而是“他们不知如何利用资源，索性不作任何整合与转化，以为只要敢于批判和暴露，就会写出最深刻的作品”；D项中“作品中有油盐酱醋和一地鸡毛这样的描写”表述有误，应该是 “很多作品没完没了地写油盐酱醋和一地鸡毛，缺少一种人文关怀”。
19、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（B ）
A．作家作品中正面精神价值的匮乏或无力，是当代中国文学创作中最应该引起重视的问题。
B．是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了作家作品中正面精神价值的能否体现。
C．要保持文学生命，作家就应该对生活具有敏感和疼痛感，坚持把叙事从趣味推向存在。
D．老舍把《大明湖》浓缩成《月牙儿》，说明下苦功夫创作，才能出现震撼人心的好作品。
解析：原文第二段说“这种价值在文学作品中的体现，与作家对民族的精神资源的利用密切相关”，而B 项中却说“是否善于利用我们民族丰富的精神资源，决定了作家作品中正面精神价值的能否体现”，夸大了它的作用。
阅读下面一段文言文，完成20—23题。 [04江苏卷]
徐勣字元功，宣州南陵人。举进士，选桂州教授。王师讨交趾，转运使檄勣从军。饷路瘴险，民当役者多避匿，捕得千余人，使者使勣杖之，勣曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾勣，勣力争不变，使者不能夺。舒亶闻其名，将以御史荐，勣恶亶为人，辞不答。通判通州，濒海有捍堤，废不治，岁苦漂溺。勃躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利。徽宗立，迁中书舍人，修《神宗史》。时绍圣党与尚在朝，人怀异意，以沮新政。帝谓勣曰：“朕每听臣僚进对，非诈则谀；惟卿鲠正，朕所倚赖。”诏与蔡京同校《五朝宝训》。勣不肯与京联职，固辞。迁翰林学士。国史久不成，勣言：“《神宗正史》，今更五闰矣，未能成书。盖由元祜、绍圣史臣好恶不同，范祖禹等专主司马光家藏记事，蔡京兄弟纯用王安石《日录》，各为之说，故论议纷然。当时辅相之家，家藏记录，何得无之?臣谓宜尽取用，参订是非，勒成大典。”帝然之，命勣草诏戒史官，俾尽心去取，毋使失实。勣与何执申偕事帝于王邸，蔡京以宫僚之旧，每曲意事二人，勣不少降节。谒归视亲病，或言翰林学士未有出外者，帝曰：“勣谒告归尔，非去朝廷也，奈何轻欲夺之!”大观三年，知太平州。召入觐，极论茶盐法为民病，帝曰：“以用度不足故也。”对曰：“生财有道，理财有义，用财有法。今国用不足，在陛下明诏有司，推讲而力行之耳。”帝曰：“不见卿久，今日乃闻嘉言。”蔡京自钱塘召还，微言撼之曰：“元功遭遇在伯通右，伯通既相矣。” 勣笑曰：“人各有志，吾岂以利禄易之哉？”京惭不能对，勣亦终不复用。以疾卒，年七十九。勣挺挺持正，尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。
——节选自《宋史·徐勣传》
20．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（B）
A．不足胜杖，姑涅臂以戒 胜：能承受
B．勣力争不变，使者不能夺 夺：强迫
C．人怀异意，以沮新政 沮：阻止
D．今更五闰矣，未能成书 更：经过
第20题：答案是B。可用排除法，根据语境A C D三项明显是正确的。胜（读shēng）：能承受、能承担。见《鸿门宴》“沛公不胜杯杓，不能辞。”夺：改变。见《陈情表》“舅夺母志。”
21．以下句子分别编为四组，全都表现徐勣刚直守正的一组是（A）
①勣力争不变，使者不能夺
②勣躬督防卒护筑之，堤成，民赖其利
③勣恶亶为人，辞不答
④宜尽取用，参订是非，勒成大典
⑤勣与何执中偕事帝于王邸
⑥人各有志，吾岂以利禄易之哉
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥
第21题解析：答案选A。首先应该看清试题要求，题目要求我们选“全都表现徐绩刚直守正”的项。②是说徐绩的政绩，④是说徐绩对修史的建议，⑤是说徐绩侍奉皇帝。
22．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （D）
A．朝廷发兵讨伐交趾时，转运使发布官文，徐勣应命从军。由于运送粮饷的路上瘴气弥漫，崎岖险阻，服役的人大多逃避。徐勣同情他们，为使一千多个被捉来的人免遭杖责而据理力争。
B．徐勣一向关心百姓疾苦。担任通州通判时，曾亲自监督修筑海堤，以免海水泛滥成灾。担任太平州知州时，又曾极力陈述现行茶盐法给百姓带来的苦痛，建议皇帝诏令全国有关官员合理地生财、理财、用财。
C．针对《神宗正史》久未编成的状况，徐勋认为原因在于史臣好恶不同，取材各有偏向，意见难以一致，所以应广泛搜集资料，明辨是非，才能修成符合史实的国史。他的见解和主张得到皇帝肯定。
D．皇帝曾命令徐勋与蔡京同校《五朝宝训》，徐劫一再推辞，不肯与蔡京共事。后来在徐勣回乡看望生病的亲人时，蔡京便以翰林学士没有擅离朝廷的先例为由提出异议，但皇帝并不同意蔡京的看法。
第22题解析：本题答案选D。错在“蔡京……提出异议，但皇帝……的看法”。而文中“或言翰林学士未有出外者”的“或”是不定指代词“有的人”的意思，并不就是指蔡京。
23．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)每曲意事二人，勣不少降节。
译文：常常违心地奉承二人，徐绩并没有稍稍降低自己的品节。
(2)人各有志，吾岂以利禄易之哉?
译文：各人有各人的志向，我哪能因为利禄改变它呢？
(3)尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。
译文：特别受皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。
解析：文言文翻译要做到如下几点：
1、保留原文中不须翻译现在也能理解的某些词语，如：国号、年号、人名、地名、官名、器物名等。以及原文的语言风格，如：语气、对称句式、修辞格等。例如：绩、利禄、反问语气。
2、用相对应的现代用语替换句中的古代用语。如：古代的“目”，现在讲“眼睛”，古代的“口”，现在讲“嘴巴”。另外，文言文中多单音节词，现代汉语多双音节词，要学会把古汉语的单音节词换成现代汉语的双音节词。如：“每”换成“常常”，“礼重”换成“礼遇器重”。
3、在必要时，要补充原文省略的成分，使句子通畅。
4、删去句中表停顿、凑足音节或只起语法作用的虚词。
总结：从历年高考语文试卷的得分情况来看，文言文阅读理解的得分率明显高于其他部分。因此，善于总结，有利于提高得分率。
1、注重文言词句语境义的理解。高考文言文阅读试题，很少考查死记硬背的东西，无论是实词含义的理解，还是虚词用法的辨析，或者是文言语句的翻译，都应注重根据具体语境作出判断和选择。
2、要尽最大努力读懂所给材料。我们可以运用以题解题、以题析文的方法读文、解题。因为，绝大多数情况下，都要求考生选择不正确的项，这样我们就可以把选项代入文章，加深对文章的理解；然后，通过对阅读材料的分析综合，正确把握试题的角度和选项的切入点。
3、要牢固掌握课本知识，夯实基础。近几年来，命题者特别注重试题与课本的联系，尤其是在对实词含义的理解和虚词用法的辨析题中，都从已学过的课文中选择语句配对成题。
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