2008年普通高等学校招生统一考试语文科（江苏卷）说明解读
灌云高级中学 张义谦
一、08考纲与07考纲的变化说明
（一）、“命题指导思想”的变化
在08年考纲命题遵循的要求中，加上了“以及《普通高中语文课程标准（实验）》和江苏省《普通高中语文课程标准教学要求》，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查”。07年考纲中的“同时注意体现新课程标准的理念，……有利于推进中学语文课程的改革。”修改说法为：“从而有利于实施中学语文课程标准，……有利于推进中学全面实施素质教育……”，
（二）、“考试能力要求”的变化
“考试能力要求”在07年考试说明中无体现。08年考试说明恢复了这个内容，并且有调整和增加。把原来的“D层级”的“表达应用”与“E层级”的“鉴赏评价”位置调换。08表达是“D鉴赏评价”，“E表达应用”。且后面的相关内容也作了相应调整。08考纲还增加了“F探究”层级，作为第六个能力层级。具体表达是“F．探究：指探讨疑难问题，有所发展和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。”新增的这个能力层级应该引起我们的足够重视。
（三）、考试内容及要求的变化
这部分是考纲的核心之一，也是变化最大的部分。具体是：
1．说明安排顺序的调整
07年考纲的顺序依次为：㈠.知识与应用；㈡.阅读与理解；㈢.写作。而08年考试说明的顺序依次为：甲、必考内容；乙、选考内容；丙、加试内容。
2．具体版块说明顺序的调整
08年考纲“必考内容”的顺序为：㈠. 现代文阅读；㈡.古代诗文阅读； ㈢.语言文字运用；㈣.写作。“选考内容”的顺序为：㈠. 文本；㈡.能力层级要求。
3．版块中内容的调整变化
甲、必考内容
这个部分下面增加的一段内容为：“按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。根据江苏高考方案，另有加试内容。必考、选考和加试内容均可有难易不同的考查。”其实是说明“组成必考和选考”内容的依据。
⑴、“语言文字运用”部分：
变07考试说明中的“知识与运用”为“语言文字运用”，且放在“必考”版块的㈢。具体为：
①在标题下加了“准确、熟练、有效地运用语言文字”的说明。
②在“字音”项要求中加“注意读音与意义的相关性”一句，这个考点的要求更具体了。
③加了“标点符号”要求：“正确使用标点符号。主要考查书写时标点符号使用的正确与规范。”明确标点符号考查在作文中体现。
④“病句题型”考查要求，把07年考纲的“一般”采用，修改为“主要”采用。
⑤常见修辞方法增加“反复”修辞格，由07年的6个增加为7个；考查要求中把07年的“并能辨明优劣”修改为“能否辨明优劣”。
⑥语文表达的“准确、鲜明、生动”考查要求删去“调动自己的语言积累”一句。
⑵、“古代诗文阅读”部分：
①“常见文言虚词”的要求在07年说明的基础上增加了“何”“且”“若”三个，由07年的12个增加到15个。虚词解说中，增加了“意义”两个字。这是以前历年考纲中所没有的说明。猜测：在翻译中体现虚词意义或在选择题中体现虚词意义的异同。
②在“筛选文中的信息”考查要求中增加了“判断信息所属的性质”一句。
③在“归纳内容要点，概括中心意思”考查要求中把“对文章的片段……的把握能力”中的“片段”修改为“某一层次、段落”。
④“鉴赏评价”的能力层级要求根据前面的调整也相应改为“D”级。在“鉴赏文学作品的形象、语言和表达能力”解说中把“从文学作品本身出发”删去，增加了“把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度”的内容。
⑤“评价文章的思想内容和作者的观点态度”项的解说部分有了新的说法：“用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。”07年考纲的表述是；“重点考查对作者通过文本表达出来的思想内容和观点态度的评价能力。”说法变化很大，需要深入研究。
⑶、“现代文阅读”部分：
这个部分在07考纲中位于“考试内容及要求”的“（二）阅读与理解”中的“第二部分”，08考纲调整为“必考内容”的“（一）”。
具体变化为：
①阅读体裁的要求，因为08考纲把阅读分为“必考”和“选考”两部分，因而这部分的阅读体裁，由07考纲的“能阅读一般的论述类、实用类文本和文学作品”单一化为“阅读文学类文本”；并且对阅读作了具体要求：“阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。”
②删掉了07考纲中“理解”和“分析综合”部分。这两个部分被移到“选考”内容中。
③增加了“探究”内容的要求。分三点表达，具体为：“（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。”增加部分应该是“文学类阅读”最高要求，体现“新课程”理念最为典型。
④“分析综合”的能力层级虽保留，但其内容依据了“文学类阅读”要求发生了很大变化，具体为：“（1）分析作品结构，概括作品主题。注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。”
⑤同样“鉴赏评价”的能力层级，也作了很大修改。具体为：“（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。‘丰富含意’重在思想性，‘表现力’重在艺术性。（2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。‘形象’要求把握作品中塑造的人物形象；‘内涵’要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；‘艺术魅力’要求理解思想性与艺术性的统一体现。（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。”
⑷、“写作”部分：
①写作部分变化最大的是分值，加了10分。70分了。
②文体要求的说法有大变化：07年考纲表述是“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，而08考纲的要求是“能写论述类、实用类和文学类文章”。
③“基础等级”部分“思想健康，感情真挚”项的要求中删去了“给人以真诚、真实的感受”的内容。要求有所降低。
④“基础等级”中说法有细微变化，如：“中心明确，内容充实”中把07考纲的“议论文论据充足，说理充分”调整为“说理充分，论据充足”；把07考纲的“说明文特征清楚，材料充实”调整为“材料充实，特征清楚”；把07考纲的“标点正确，书写规范”变换为“标点正确，不写错别字”。细微的变化或许是表达更准确，或是要求更具体。
⑤“发展等级”中“深刻”的表述增加了“透过现象深入本质”一句，“观点具有启发性”修改为“观点具有启发作用”，感觉没有实质变化。
⑥“丰富”中增加了“论据充实”，并且在具体的说明里删去了“说明性文章有理有据，引证丰富，确切有力”的要求。这一点变化是否意味着08作文中对说明文不作要求，值得研究。
⑦“有文采”中把07考纲的“词语生动”修改为“用词贴切”。“有创新”中把07考纲的“富有个性”修改为“富有个性色彩”。要求似乎有所降低。
乙、选考内容
这个部分的要求其实是把原来的“现代文阅读”要求的前两项要求移到这里。但内容有删减，说法有变化。
具体如下：
⑴．明确了文本的具体要求，具体为：1．论述类文本阅读。论述类文本包括论文、杂文、评论等。2．实用类文本阅读。实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。
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