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《语言创造的“笑”——言语行为中的幽默》教案,
提示：不妥。因为比喻、比拟、夸张既可能是幽默的，也可能主要创造其他效果。
6．分析学过的鲁迅作品和其他作家的作品有什么不同。
（略）
7． 以一部电视小品为例，根据所学知识，分析其采用的幽默技巧。
（略）
二. 学习成果展示：
1． 在班内举行一场讲笑话或说绕口令比赛，并请师生作出评价。
（略）
2.创作并收集一些歇后语，比一比谁的歇后语更幽默。
（略）
3.在谈及绰号的作用时，果戈理说：“在这里，你在也不用加上什么去，说你身
上怎么样，嘴唇怎么样，只一笔，就勾勒了你，从头顶一直到脚跟。”的确，为了突出其形象性，给人起绰号多半需要运用比喻、借代、双关等修辞手法，这往往容易产生幽默的效果。请从文学作品或现实生活中举几个有关绰号的例子，对其中的幽默性加以分析。
（略）
4.模仿《陋室铭》就生活中的某些人与事，作一篇讽刺短文，在班内展示。
（略）
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，《语言创造的“笑”——言语行为中的幽默》教案
