《变色龙》表格式教案13

11-07 15:07:28   浏览次数:240次  栏目：初三上册语文教案

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    1．学生默读全文，合作研讨： 
    (1)小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”那群人笑什么呢?为什么笑? 
    (2)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又是为了什么?作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象? 
    (3)这篇小说的主题是什么? 
    学生四人学习小组合作探究，教师点拨： 
     2．学生自由诵读全文，体味作品的深意。 
    二、深读，体会小说手法 
    1．小说的语言是充分个性化的。人物的精神面貌和性格特征在个性化的语言中得到充分展现。请揣摩下列语句的表达效果。     投影： 

2．奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。 
    学生筛选、思考，教师点拨： 
    3．学生思考： 
    奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名词?体会讽刺小说的这种写法及其作用。 
    教师明确： 
   三、课堂练习 
   四、课堂小结 
        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后

练习

作业

续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。 

板      书

六次判定，五次“变色”

课后反思

      小说主要通过个性化的人物语言来展开情节和表现人物性格，教学中引导学生采取表演或分角色朗读的形式，灵活开展。以编演课本剧的活动形式，为学生深透理解文意并进行个性化创作提供平台。 

教案检查情况：                    检查人：

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