三打白骨 教学设计(教学观摩)
教材:国标本小学语文第十二册第八课
分课时目标:1、浏览课文,了解故事情节内在结构。
2、原著片段与课文结合,通过对语言文字的感悟,感受人物特点,了解文本包含的惩恶扬善的主题。
3、激发阅读原著的兴趣。
教学设计
一、复习导入。
1、概括课文主要情节
二、阅读“三变”情节,分析白骨精的特点。
1、概括,让我们把文章读薄,这还不够,我们更应该把文章读厚,了解故事的具体情节,体会人物的性格特点。我们就从起因开始,谁来说说事情的起因是什么?
生:是唐僧师徒四人被白骨精发现了,白骨精要吃唐僧肉。
2、文中怎样写的?读给大家听听。
生读:白骨精不胜欢喜,自言自语道:“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。今天机会来了!”
师:自言自语是怎样来说的?
生说:声音轻,发自内心,自己跟自己说。怕别的妖怪听见抢走唐僧;怕唐僧师徒听见吓走了。再读。
师:名著改编的文章有很多文言味很浓的词句,像这里的“不胜欢喜”就是一个,“胜”跟我们平时理解的“胜”一样吗?
生:说不出。
师:不知道的时候,我查字典,是“能够承受”的意思,那“不胜欢喜”就是——
生:喜欢得不得了,心里都承受不住了。谁再来读?
生读。
师点评:可能还奸笑两声,太激动了,心里美得都找不着北了。
3、体会“三变”情节。
师:于是白骨精就施展妖术,变成了——生:村姑;
师:后来还变成了——生:八旬老妇,白发老公公
师:板书:三变。阅读,应该常常问问“为什么,怎么样”,那文中是白骨精怎样变的?为什么这样变呢?请找出有关句子,抓住关键词语,体会批注。
生读找,后交流。
1)师:第一次怎样变的,谁来读?
出示第一次:它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身变作美貌的村姑,拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。
师:怎样的村姑?我们来看看原著中的描写吧.
出示:摇身一变,变作个月貌花容的女儿,说不尽那眉清目秀,齿白唇红……柳眉积翠黛,杏眼闪银星,体似燕藏柳,声若莺啭林……
生读通。
师:名著有很多人去研读,在旁边批注,《西游记》最著名的版本李卓吾批注本,在妖精第一次变少女的文字后面,批注了一个字,如果是你,你写什么?
生自由说批注及理由。
师:板书:妙。变的那个村姑可是个少女,女字加个少,就是“妙”。我们来看看白骨精变化后的长相,妙在哪儿?
师:那眉毛妙在——生:柳眉积翠黛;师:那眼睛妙在——生:杏眼闪银星;
师:那身材妙在——生:体似燕藏柳;师:那声音妙在——生:声若莺啭林。
师:这是怎样的一个美貌女子啊?
生说:有着弯弯的像柳叶一样的眉毛,眼睛亮闪闪像天上的星星,身材像柳树上的燕子一样轻盈,声音像树林中宛转啼鸣的黄莺。
师:这就是原著精彩的地方,生动的语言带给我们充满情趣的阅读享受。这白骨精,不但长相变得妙。再想想她用的“计”,还妙在哪?
生:她对猪八戒用的是“美人计”,自古英雄难过美人关,猪八戒贪财好色。
师:不仅外表美,她还心灵美呢,你看她,手里拎着——生:拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。
2)师:她这样做是为了——生:讨好唐僧,让他们没有戒心。
师:这一切,都源于吴承恩写得妙啊,把原著中对村姑美貌的具体描写放到课文里再读读,看这“美”的后面,藏着什么?
出示:它正要上前,见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护,就摇身一变,变作个月貌花容的女儿,说不尽那眉清目秀,齿白唇红……柳眉积翠黛,杏眼闪银星,体似燕藏柳,声若莺啭林……拎了一罐斋饭,径直走到唐僧面前,说是特地来请他们用斋的。
生读,说:白骨精就是想吃唐僧肉,想自己长生不老,有一颗狡猾贪婪丑陋的心。
3)师:真是黄鼠狼给鸡拜年没安好心,原来美貌的外表下藏着不可告人的险恶居心。继续学,说说二变三变,怎样变的?又为什么这样变?
生说,读。
出示:山坡上闪出一个年满八旬的老妇人,手拄着弯头竹杖,一步一声地哭着走来。
评妙在:用了苦肉计,年纪那么大,八十多岁,身体弱,走路颤巍巍,遭遇悲惨,失去了自己的亲人,哭得那么可怜,要引起唐僧师徒的同情,怜悯。
师:谁来读,把那可怜的样子读出来?生读
师:你同情吗?
生:不同情,联系“闪”来说,哭里藏刀。
出示:白骨精不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。
生读,原著中还有这样的描写,
出示:白发如彭祖,苍髯(rǎn)赛寿星。……数珠掐在手,口诵南无经。
评妙在:那老公公“数珠掐在手,口诵南无经。”冒充个大善人,而且年纪更大,遭遇更悲惨,失去了自己的妻子女儿,要引起唐僧师徒的同情。
4)师:这三变,你体会到白骨精怎样的特点?
生说:诡计多端,,阴险毒辣。
生:一次一次的有意作恶,为了达到目的,不择手段。
师:用了哪些计策?
生:分明就是“三骗”三十六计轮番上阵,用上了“美人计”“苦肉计”“连环计”“离间计”“调虎离山计”“金蝉脱壳计”“走为上计”。
师:骗子都读上兵书啦,简直是“妙不可言”,防不胜防哪。这妙不可言加引号。
4、主题揭示
师:那你们有什么体会呢,可以用歇后语的形式揭示出来。
出示歇后语:白骨精开口—— 白骨精送饭—— 白骨精的饭食——
生说,师点评:这些歇后语告诉我们,在今天的生活里,面对那些诱惑,真是“碰不得”。
三、阅读“三打”情节,体会孙悟空的特点
1)师:体会人物特点,有很多种方法,板书:“比较”就是一个好方法。结合妖精的每一次“变”,看看孙悟空是怎么打的?找出有关句子,抓住关键词语比较体会三次的相同与不同。
生读,找,交流。
2)师:下面,我们把三打的句子提炼出来,读读。
出示:悟空说:“它是个妖精,是来骗你的。”说着,就朝妖精劈脸一棒。(一打)
悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。(二打)
悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。(三打)
师:我们再提炼三个打的动作。
点红:劈脸一棒,当头一棒,抡起一棒
3)师:联系妖精的变化,说说为什么三次打的动作不同?
生说:第一次对面朝脸打,第二次朝低头哭泣的老妇人头上打,第三次把所有的愤怒都集中在这一棒上,心想一定要打死它所以是抡起了使劲打。
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