研究课《彭德怀和他的大黑骡子》教学设计－－在河之舟

            彭德怀和他的大黑骡子
            (第二课时)
            
            一、课前谈话：
                  “谁敢横刀立马？惟我彭大将军！”（句子出示）
                  师：这句话是毛泽东唯一以诗句的形式来赞颂彭德怀的。你读读，看能读出什么？
                  生1：（自由读，然后说）威武。
                  师：就把威武读出来。
                  生1：（读）
                  生2：善战，勇敢。
                  师：是的，彭德怀是一位勇士。今天我们就要继续来认识他。
             （出示课题——彭德怀和他的大黑骡子）大家一起读。
                  生：（齐读）
            过渡：彭德怀非常爱他的大黑骡子，能不能从课文中找出有关句子读一读？
            
            二、细读课文
            
            （一）        读第二段，思考、交流。
            
            方法：读句子，抓关键词语说体会。
            
            1、有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
            
            教师小结：彭德怀在那种情况下，将有限的的一些干粮分出一些，可见大黑骡在他的眼里超过了他的生命。生再读
            2、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子。
            指导读（深情的语气）
            3、彭德怀背过脸去。从“背”字读出了什么？
            4、枪声响了。彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，缓缓地摘下军帽……引导：△从这句话看出，在彭德怀的眼里，大黑骡子是什么？
            △指名读
            △省略号省略了什么？（语言、动作、神态、心理）
            △生齐读
            △再深情些（或教师范读）
            5、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！”
            引导：为什么“推开”“发火”呢？
            理解“发火”难过到了极致，已经控制不住了，火发的越大，越能看出对大黑骡子的不舍和对战士们深深的爱！
            自由读
            齐读
            
            （二）      体会战士们爱大黑骡子
            
            过渡：是啊，每到宿营地，彭德怀总是对他的大黑骡子疼爱有加，然而今天，他却要为革命献身了。就让我们一起去走进这悲壮的场面，到课文中去找一找，战士们对此怎么看的？
            1、体会第六自然段。
            2、出示“老饲养员流着泪说……”
            ①读读话里有几层意思？（两层）
            ②一层，担心彭德怀怎么走出草地。（师：是啊，没有了大黑骡子，彭德怀只能步行，想走出草地就更加困难了。从这一点，你体会到战士们怎样？（爱彭德怀）

            ③第二层，立过功。（简要说说功劳）
            3、出示：“这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡子，一路上又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。”
            从哪些词语读出了大黑骡子为革命立过功？
            
            （三）             体会彭德怀的命令（重点部分）
            
            师：大黑骡子是功臣，大黑骡子是战友，不能杀，可是，不杀，行吗？彭德怀下了怎样的命令？
            1、学生读，汇报、交流
            投影：“全部集中起来，杀掉吃肉！”
             “传我的命令，让方副官长负责杀骡子！”
             “副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”
            （1）三道命令，读一读。让你感受到怎样的彭德怀？
            （2）再读一读，看那些词语让你读出了彭德怀的“坚决”？
                  生默读，划找。
                  通过这叹号发现了什么？（果断，坚决）板书

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