善于倾听——有感于《黄鹤楼送别》之课堂

 作者（来源）：导墅中心校 王丽丽   
    学校青年老师赛课，我也有幸参予了。上的是《黄鹤楼送别》。作为青年老师的我，第一次在新学校上课，后面坐了很多老师，我有些紧

张。上着上着，觉得学生不是很配合，虽然不是自己班，可是也上他们班的科学课，也没有那么陌生啊！我真是急了，因此对于学生的回答没

有很好的倾听。
　　课后张老师老师指出说：“当时，你问学生‘李白对孟浩然依依不舍，那孟浩然对李白呢？’学生回答说‘孟浩然对李白的情感，没有李

白对孟浩然的感情深，因为他把这种情感埋在心底没有告诉李白，而是用王勃的诗安慰李白。’你当时予以这位学生很高的评价，其实你理解

错了，接着你帮他说出了要说的话。”
　　我仔细一想：是啊！孟浩然对李白的情怎么可能没有李白深呢？应该是更深啊！他正是因为对李白的情很深很深，所以才没有述说自己的

情怀，反而去宽慰好兄弟李白！我并没有听听清学生的发言。
　　张老师又说：“那时候挺为你遗憾的。总的来说上的不错，继续努力。”
　　我想这是我急躁，没有认真去倾听学生的发言而造成的失误。年青老师是否都会这样:学生不配合就急躁，只顾自己的教学进程，而没有很

好的调节课堂气氛，做到变通自己的教案或者教学进程．说到底还是没有丰富的教学经验，从而不能驾驭好课堂．
　　还有我自己犯了一个低级错误，就是我让学生用学过的诗或词语来描述春天的景色时，一学生说：夜来风雨声，花落知多少．我突然问了

一句：作者是谁？学生支支吾吾，我也不敢肯定是不是孟浩然，其实就是孟浩然．这里我完全可以引入文中的主人公－－孟浩然。然而因为自

己也不敢确定，以致就这样混过去了。课后我反思到：作为语文老师，连《春晓》这首诗的作者都不敢确定是谁，可见自己的基本功是多么不

扎实。对自己的要求是否也太低了。我为自己犯这样的错误狠狠地脸红了很长时间。
　　新老师，难免会出错，但重要的是，要从错误中悟出些什么，吸取教训，从而改进自己的教学方法，积累教学经验。

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